آشنایی کودکان با داستانی در گروه آماده سازی مهد کودک از روش های مختلف عبور می کند. استفاده از آثار به عنوان خلاقیت قومیو کپی رایت در هر شغل، بازی ها، فعالیت های تئاتر، تعطیلات.

نقش خواندن در توسعه کودکان

کودکان که اغلب ادبیات داستانی را خوانده اند، سخنرانی درست را به صورت گرامری دارند، می توانند افکار خود را به زیبایی بیان کنند. علاوه بر این، آشنایی با کتاب به بچه ها کمک می کند تا کودکان را بدانند که جهان اطراف ما را می دانند، قضاوت های ارزیابی را توسعه می دهند، توانایی تشخیص خوب و بد را توسعه می دهد، ارزش های اخلاقی را آموزش می دهد، احساسات وطن پرست، عشق به طبیعت و خیلی بیشتر را توسعه می دهد.

یک فایل خواندن تقریبی را در نظر بگیرید داستان در گروه آماده سازی، و همچنین نحوه ایجاد این آثار ادبی بر شکل گیری شخصیت کودک تاثیر می گذارد و آن را برای مدارس بیشتر در مدرسه آماده می کند.

وظایف برنامه

• توسعه علاقه به آثار ادبی، تمایل به گوش دادن به افسانه ها و داستان های پری، برای تدریس به طور خاص برای گفتن اشعار، یادگیری ادامه کتاب آغاز شده، تصاویر را با کنجکاوی، تصاویر برای آثار در نظر بگیرید.
• برای آشنایی با انواع مختلف ادبیات: ضرب المثل، گفتگو، صحبت کردن، سخنرانی، لالایی، رمز و راز، پات، خواندن، شعر، داستان، پری داستان. قادر به تشخیص و تشخیص آنها، درک معنای ضرب المثل ها.
• برای آشنا کردن کودکان با ابعاد بیان آثار، به عنوان شما می توانید موضوع را به صورت تصویری، یک فرد، یک رویداد را توصیف کنید. در عین حال، مهم است که به کودکان آموزش دهیم تا درک کنند که چگونه چنین عبارات فکری، اپیتات ها و مقایسه ها ممکن است شخصیت ادبی را مشخص کنند.

• آموزش کودکان را به طور صریح به منظور بازپرداخت اشعار و یا یک افسانه افسانه با استفاده از حجم و نیروی رأی گیری، تغییر Timbre و انتخاب احساسات مناسب برای این محصول، ایجاد حافظه دلخواه و توجه.
• سخنرانی ادبیات صحیح را برای مطالعات مدرسه موفق به صورت گرامری انجام دهید.
• یاد بگیرید که قهرمانان آثار را همدردی کنید، حس شوخ طبعی را توسعه دهید.
• برای آشنا کردن کودکان با نویسندگان و شاعران روسی و خارجی، و همچنین با هنرمندان مشهور تصویرگر، یاد بگیرید که تصاویر خود را بر روی پرتره ها تشخیص دهید.
• برای آشنایی با تاریخ مردم با کمک حماسه و افسانه ها.

داستان در گروه آماده سازی در GEF

یک لیست نمونه از آثار ادبی، که توصیه می شود خود را با کودکان در مهد کودک آشنا کنید. البته، در این Tutor متوقف نمی شود. Pedagogues افراد خلاق هستند که نمی توانند در چارچوب دقیق سانسور قرار گیرند. استفاده می شود، علاوه بر اصلی، همچنین تعدادی از آثار اضافی.

کارت برای خواندن داستان در گروه آماده سازی دارای بخش های اساسی است. این ها اشکال ادبی کوچک هستند - آهنگ ها، سرگرمی، به عنوان مثال، "Chichariki-Chok-Chigarok Chigarok"، "بهار مادر" می رود، "هنگامی که خورشید بازدید ..."، و غیره

فرم های شاعرانه کوچک در آهنگ های ریتال تقویم استفاده می شود. هنگام ملاقات با سنت ها فرهنگ عامیانه آنها مهره های خودرو را بخوانند و حفظ می کنند، به عنوان مثال، "صندلی چرخدار، صندلی چرخدار، شما کیک را تغذیه می کنید" یا "چگونگی حمل و نقل ..."، در Maslenitsa - "مانند یک هفته نفت ..." یا " قلع قلع ... "

آنها به کاستی های افزودنی ها می آموزند - "فدول، که لب ها ریختند؟" یا "جایی که کیل - در اینجا و نشستن". یک حس شوخ طبعی Nesbylitsy را توسعه دهید - "Rich Yermoshka" یا "شما گوش می دهید، بچه ها".

یک پرونده کارت برای خواندن داستان در گروه آماده سازی فراهم می کند برای آشنایی با آثار شاعرانه شاعران روسی، مانند A. بلوک، "باد به ارمغان آورد از دور،" M. Voloshin، "پاییز"، S. Yesenin، "Porosh" "، M. Lermontov،" در شمال دیک، "F. Tyutchev،" آب بهار "، و غیره

هنگامی که کودکان را با شعر معرفی می کنند

ادراک داستان در گروه آماده سازی نه تنها در کلاس های فردی رخ می دهد. مدرسان شعر را به کودکان و تحصیل در دنیای اطراف مطالعه کنید. به عنوان مثال، هنگام مطالعه قوانین ترافیک، شعرهای مربوط به چراغ های ترافیکی و نحوه حرکت جاده را می خوانید.

در مطالعه با آشنا شدن با طبیعت، معماهای حیوانات، سبزیجات و میوه ها. به عنوان مثال، هنگامی که کودکان را با زندگی پرندگان معرفی می کنند، از ادبیات هنری در پرندگان استفاده می کنند. در گروه آماده سازی، شما می توانید V. Zhukovsky "Lark"، A. Pushkin "پرنده"، V. Orlova "شما پرواز به ما، یک شرکت". فصل ها به مطالعه خلاقیت های چنین نویسندگان کمک خواهد کرد: I. Surikov، "زمستان"، P. Solovyov، "Snowdrop"، F. Tyutchev، "زمستان جای تعجب نیست"، Ya. Akim، "آوریل"، P. Voronko، L. Stachev، "Gamma پاییز"، بهتر است هیچ بومی وجود ندارد.

خواندن اشعار در طول فعالیت های بازی

در تولیدات تئاتر، چنین آثار شاعرانه اغلب به عنوان: K. Aksakov، "Lizochek"، S. Marshak، "Koshkin House"، L. Levin، "قفسه سینه" بازی می شود.

در طول بازی های طرح، شما می توانید بچه ها را برای آواز خواندن یک آهنگ لالایی ارائه دهید. و برای تعطیلات (به عنوان مثال، در کریسمس)، شبیه به گروه های دیگر و کابینت های مهد کودک، یک پیوند صحنه و لباس را با یک کیسه برای هدایا تنظیم کرد.

علاوه بر این برنامه، بسیاری از اشعار، کودکان به طور غیرمستقیم در طول بازی های متحرک یا حملات فیزیکی به یاد می آورند که در زمان آزاد خود و یا با هدف استراحت از صندلی ایستا در کلاس درس برگزار می شود.

چه تعطیلات بدون اشعار

هنگام آماده سازی برای اجرای ماتینامه یا سازماندهی، کودکان همچنین تعداد زیادی از اشعار و آهنگ ها را حفظ می کنند، هر دو افراد خود و دیگران که برای کودکان دیگر بر اساس اسکریپت در نظر گرفته شده اند.

این همه حافظه و علاقه به آثار شاعرانه را توسعه می دهد. هنوز تعدادی از بازی های کلامی که توسط مربی در کلاس های توسعه گفتار استفاده می شود وجود دارد که امکان ایجاد قافیه خود را می دهد.

آموزش اخلاقی از طریق ادبیات هنری

در حالی که خواندن آثار ادبی، کودکان با شخصیت های مختلف، هر دو مثبت و منفی آشنا می شوند. گوش دادن به متن، بچه ها یاد می گیرند که با قهرمانان همدردی کنند، با مشکلات و مشکلات خود همدردی کنند تا از همسایگی مراقبت کنند، بین خوب، خوب و بد، متمایز شوند. پس از خواندن کار، به ویژه چنین نقطه ای اخلاقی، مربی لزوما مکالمه ای را همزمان می کند، تلاش می کند تا اعتماد کودکان را در اصول اخلاقی تقویت کند، در هنگام گوش دادن به ایجاد ادبیات درک شود.

فهرست داستانی برای گروه آماده سازی مهد کودک شامل تعدادی از این کارها است.

چند نفر از آنها را در نظر بگیرید.

V. Kataev، "گل Semition"

البته این کار معروف والنتینا پتروویچ کاتاوا است، البته، از دوران کودکی با تقریبا همه آشنا است. بر اساس این کار برای کودکان، یک کارتون شلیک شد. به طور خلاصه محتوای داستان های پری را به یاد بیاورید. Zhenya Girl به درخواست مامان به فروشگاه برای قوچ رفت، در امتداد جاده منحرف شد، و سگ ناامید تمام شیرینی ها خورد. هنگامی که زنها سعی کرد با او عقب نشینی کند، به یک مکان ناآشنا افتاد و گریه کرد. پیر زن به او داد تا یک گل جادویی با 7 گلبرگ را دیدار کند. اگر گلبرگ را پاره کنید و کلمات لازم را بگوئید، پس از آن، تمایل بلافاصله انجام خواهد شد. بنابراین دختر به خانه برگشت.

سپس او تمام گلبرگ هایش را برای همه بی معنی صرف کرد، به جز دومی. پس از ملاقات در پارک یک پسر معلول، آخرین گلبرگ Zhenya با آرزوی اختصاص داده شده به بازیابی این غریبه. پس از اثرات جادویی گل، پسر بر روی پای خود پشیمان شد و با دختر بازی کرد.

کار V. Kataeva "Tsvetik-Semicetics" کودکان را به درک اهمیت زندگی انسان و سلامت در مقایسه با هوریت های غیر ضروری، مانند عنوان برای قطب شمال، تعمیرات یک فنجان را تعمیر می کند و یا یک دسته از اسباب بازی ها را تعمیر می کند.

افزایش پاسخ افسانه های پری

نه در عاقلانه مردم بیهوده می گویند: "داستان پری دروغ است، و در آن یک اشاره، درس خوب جوان است." هر محصول ادبیات توصیه شده، از جمله افسانه ها، کودکان عقل را آموزش می دهد، قانون زندگی طلایی را حفظ می کند - همانطور که در مورد شخص احساس می کنید، بنابراین با شما رفتار خواهد کرد.

به عنوان مثال، یک داستان پری در پردازش یک نویسنده معروف و معلم "به خوبی تف نکنند - مفید خواهد بود که مست شود." این نیز در فایل کارت ادبی هنری در گروه آماده سازی مهد کودک گنجانده شده است.

Masha Padder پاسخگو با ماوس فرنی را درمان کرد، و او به او کمک کرد تا خرس را فریب دهد. برای مهربانی او، دختر هدایای سخاوتمندانه دریافت کرد. و دختر بومی پیرمرد ناتاشا چنین شفقت نبود، ماوس گرسنه باقی ماند. بر این اساس، دختر شیطانی به جای جایزه Tumaki جامد از خرس، به سختی پا.

همان موضوع در بسیاری از داستان های پری روسی و خارجی - "گربه در چکمه"، "Thumbelina" H. Andersen، "IOGA" و دیگران ردیابی می شود.

بازی های کلامی

اغلب معلمان آزمونهای ادبی را در مهد کودک سازماندهی می کنند. آنها می توانند یک مجموعه عالی ارائه دهند. یکی از گزینه های بازی ممکن است حدس زدن نام داستان پری در قسمت خواندن کمی را حدس بزنید. هنوز توصیه می شود که بازی "یادگیری شخصیت پری داستان". مربی این گذر را می خواند یا برخی از قهرمان ادبیات را به صورت خوراکی توصیف می کند و کودکان باید به درستی نامیده شوند.

نسخه زیر از بازی های کلامی بر اساس آثار داستان - این بازی ها "تماس با شخصیت های مثبت و کیفیت آنها"، "نام قهرمانان منفیاز شما دوست ندارید. "

شما می توانید یک افسانه افسانه ای را در الگوریتم ها بازگو یا تشخیص دهید. به عنوان مثال، مربی چندین کلمه کلیدی را به ترتیب صحیح می دهد (ممکن است عکس ها باشد)، و کودکان یک افسانه را تشکیل می دهند. شما حتی می توانید فانتزی را توسعه دهید، افسانه های افسانه ای را ایجاد کنید.

به یاد داشته باشید انواع بازی ادبیات "نام، آن چیست؟" مربی، گذر از داستان پری، داستان یا شعر را می خواند و کودکان نوع ادبیات را حدس می زنند.

توسعه سخنرانی و خاطرات پیش دبستانی

با آشنایی دائمی با آثار مختلف، کودکان در حافظه به تعویق افتاد، سخنرانی صحیح دستوری به تعویق می افتد و حفظ اشعار و داستان های پروسس و افسانه های پریشانی - این مهارت ها را تثبیت می کند. گونه ها به توسعه دادرسی فانتزی کمک می کنند، بچه ها بهتر از کلمات را تلفظ می کنند، و این مهم است، زیرا کودکان گروه آماده سازی فارغ التحصیلان یک مهد کودک هستند. آنها باید مهارت های سخنرانی مناسب برای یادگیری داشته باشند.

در حفظ حافظه، حافظه دلخواه و غیر داوطلبانه وجود دارد. هنگامی که خواندن آثار در شکل شاعرانه، کودکان هنوز به یاد می آورند Passages یا خطوط فردی کار.

ادبیات هنری برای گروه آماده سازی مهد کودک اهمیت زیادی در توسعه همه کاره کودکان دارد. پس از بررسی این کاتالوگ برای خواندن، والدین خانه نیز می توانند در آموزش و پرورش ویژگی های اخلاقی کودک با کمک آثار نویسندگان معروف مشغول به کار باشند.

طرح کار آینده نگر در گروه مدرسه آماده سازی در مورد آشنایی با داستان

هدف: آشنایی با انواع کتاب های مختلف (در گذشته و حال)، به کودکان مفهوم نحوه ساخت کتاب کمک می کند. همچنان به گسترش و روشن کردن ارائه کودکان در مورد کتاب ها، حفاظت و نگرش دقیق نسبت به آنها ادامه دهید.

خواندن داستان L.N. Tolstoy "Filipok"

هدف: برای انتقال به آگاهی کودکان طراحی نویسنده - تمایل به تدریس به طور طبیعی برای کودک دهقانی است، زیرا کودکان احترام به همتای خود، شخصی "علت"

پیاده روی "مدرسه"

هدف: یاد بگیرید که تشکیل دهید ارقام هندسی انواع ساختمان های معماری.

نمایشگاه "کتاب ها"

هدف: آشنایی با انواع کتاب ها، طراحی آنها.

گل های باغبانی

کاوش A.K. Tolstoy "Bells"

هدف: اتصال ایده ها در مورد بهار. توزیع اوایل و اواخر بهار.

غنی سازی واژگان با نشانه ها و اقدامات اشیاء.

توسعه گفتار گفتار.

تاشو نام های گل وحشی.

حفظ شعر A.K. Tolstoy "Bells".

خواندن اشعار E.serova "لیلی از لیلی"، "Carnation"، "فراموش من نه - نه

هدف: باعث می شود که کودکان احساس دوست داشتن، لذت بردن از زیبایی طبیعت بومی، برای آموزش عاطفی به درک محتوای تصویری تست های هنری.

طراحی "گل مورد علاقه"

هدف: انتقال تصویر رنگ برای خواندن آثار

نمایش نقاشی های کودکان "گل من"

هدف: یاد بگیرید که زیبایی طبیعت را تحسین کنید، در نتیجه شادی کنید

سبزیجات و میوه ها

Retelling L.N. Tolstoy "استخوان"

هدف: برای یادگیری در مورد اقدامات قهرمان برای تعیین انگیزه های اقدامات او، توانایی تجزیه و تحلیل اعمال و ارزیابی آنها را افزایش می دهد. یادگیری به سمت متن نزدیک به متن.

خواندن n.nosov "خیار". تصاویری را در نظر بگیرید، آشنایی با خلاقیت

هدف: معرفی کودکان با کار N.Nosov با بیوگرافی او. در اقدامات قهرمان، انگیزه های اقدامات او را تعیین می کند تا توانایی تجزیه و تحلیل اعمال و ارزیابی آنها را ارزیابی کند.

LRACK "میوه ها و سبزیجات"

هدف: منجر به علاقه به تصویر واقعی سبزیجات و میوه ها می شود.

نمایشگاه خلاقیت n.nosov

هدف: آشنایی با آثار هنری و تصاویر به کتاب های خود.

yagoda

قارچ

آشنایی با فرم های فولکلور کوچک

هدف: ارائه ارائه کودکان در مورد ویژگی های ژانر، انتصاب رمز و راز، patter، ضرب المثل ها. آموزش به درک معنای عمومی ضرب المثل ها و سخنان.

شب معمایی "در پادشاهی قارچ، در یک دولت توت"

هدف: حمل و نقل، دانش آموزان دانش کودکان را در مورد اسرار کوچک فولکلور، توانایی خود را به خود اختصاص داده است.

طراحی "قارچ Lukoshko"

هدف: یادگیری بر روی معما برای نشان دادن قارچ

تولید آلبوم "معماهای و تابش"

هدف: یادگیری برای انتخاب سپرده های مناسب

نان تمام سر

انفجار ضرب المثل ها و سخنان درباره نان

هدف: حفظ و توسعه علاقه به درک معنای عبارات تصویری، تقویت ایده ضرب المثل ها و سخنان.

خواندن M.M. Prishvin "نان لیزوکین"

هدف: یاد بگیرید که محتوای تصویری کار را درک کنید، توانایی شنیدن و تخصیص ابزار بیان در متن، معنای و منشاء عناوین گیاهان را توضیح دهید.

نقاشی بر روی ضرب المثل باببی

هدف: یاد بگیرید که محتوای ضرب المثل ها را در این رقم خیانت کنید.

تولید آلبوم "نان در اطراف سر"

سقوط

کاوش شعر A.S.s.s.s.s.s. sky در نفس پاییز "

هدف: آموزش کودکان به طور واضح توسط قلب یک شعر بخوانید و غم و اندوه طبیعت پاییز را از طریق intonation عبور کنید.

خواندن اشعار در مورد پاییز، گوش دادن به P.i. Tchaikovsky "فصل. سپتامبر"

هدف:ارائه ارائه کودکان در مورد نشانه های مشخصه پاییز؛ آموزش آنها را در طبیعت پیدا کنید یک نگرش مراقبتی و زیبایی شناختی نسبت به طبیعت، حساسیت به درک زیبایی چشم انداز پاییز؛ غنی سازی تصورات کودکان و ایجاد طعم موسیقی، گوش دادن به آثار P. I. Tchaikovsky (چرخه "فصل").

پیاده سازی "برگ معجزه" (طراحی برگ های خشک)

هدف: ترکیب تدریس توسط تولید ادبیات

نمایشگاه کتاب ها و نقاشی ها "پاییز طلایی"

هدف: شکل دادن به توانایی درک کارهای شاعرانه در وحدت هنر کلامی و بصری.

پرواز

نای

پرنده ها

خواندن v.Bianki "دو نفره جنگل"

هدف: کمک به جذب اطلاعات بیولوژیک: سازگاری پرندگان و حیوانات به شرایط خاص، توجه به بیان هنری، لکونیک و صحت توصیف "حکومتداری".

تئاتری سازی R.N. داستان "Gus-Swans"

هدف: یاد بگیرید که متن یک افسانه آشنا را در یک بازی تئاتری پخش کنید، آن را انتخاب کنید تا شخصیت های پری را مشخص کنید تا شخصیت پری داستان را مشخص کنید؛ منافع زندگی را به فولکلور روسیه شکل می دهد.

برنامه جمعی "قورباغه مسافر"

هدف: انتقال قسمت مورد علاقه افسانه ها.

تولید آلبوم "شخصیت های مورد علاقه افسانه ها"

حیوانات وحشی و شمال

Retelling L.N. Tolstoy "فیل"

هدف: آموزش کیفیت اخلاقی: تاسف برای حیوانات، مراقبت از خانواده شما؛ افق کودکان را گسترش دهید.

خواندن d.r.kipping "کتاب جنگل"

هدف: برای آشنایی با کار d.r.kipling

طراحی "که در جنگل زندگی می کند"

هدف: انتقال تصاویر از حیوانات واقع گرایانه.

تولید MNEmotable برای طراحی افسانه ها

لباس ها

کفش

کلاه

خواندن یک افسانه افسانه ای A.S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی"

هدف: عمیق و گسترش دانش در مورد کار A.S. Pushkin؛ برای آموزش توانایی عاطفی محتوای تصویری از افسانه ها را درک کنید.

تولد n.nosov. خواندن n.nosov "کلاه زنده"، "پچ" (رسم)

هدف:ادامه کودکان را با آثار N. N. Nosov آشنا کنید. کودکان را به درک طنز وضعیت، ارائه ارائه کودکان در مورد ویژگی های داستان، ترکیبات آن، تفاوت های دیگر ژانرهای ادبی، برای آموزش کودکان برای تخصیص بخش هایی از کار (شروع، وسط، پایان).

طراحی برای افسانه های پریکین

هدف: تخیل خلاقانه انتقال تصویر قهرمانان افسانه

1. "بیمارستان Kindkin"؛

2. بالاتر "کتاب مورد علاقه من"

هدف: تحریک عشق به آثار هنری.

زمستان

سرگرمی زمستانی

نیا

صحبت کردن R.N. Slap "Snow Maiden"

هدف:یاد بگیرید که محتوای مجازی افسانه را درک کنید، اقدامات قهرمانان را ارزیابی کنید و ارزیابی آنها را ارزیابی کنید؛ توانایی ادغام داستان پری را در وحدت محتوای آن و شکل هنری خود را توسعه دهید؛ تثبیت دانش از ویژگی های (کامپوزیت، زبان شناسی) ژانر افسانه؛ برای آموزش عشق به خلاقیت مردمی روسیه.

آشنایی با بیوگرافی A.S. Pushkin. خواندن A.S. Pushkin "زمستان! پیروزی دهقانان ... "

هدف:همچنان با کار شاعر بزرگ روسیه آشنا شوید؛ ایده های مربوط به منظره منظره A.S. پوشکین؛

احساس شادی از ادراک اشعار، تمایل به شنیدن آثار دیگر توسط A.S. پوشکین

کار جمعی "درخت فرش" (اریگامی)

هدف: یاد بگیرید که زیبایی جنگل زمستانی را انتقال دهید.

نمایشگاه خلاقیت A.S.Shkan

هدف: آشنایی با آثار هنری و تصاویر به کتاب های خود.

هفته ها و اسباب بازی های هفته

خواندن داستان Dragun "دوست دوران کودکی"

هدف:آموزش کودکان به لحاظ احساسی، محتوای ذهنی کار را درک می کنند تا این ایده را درک کنند؛

ایده های امن در مورد ویژگی های ژانر آثار ادبی (افسانه، شعر، داستان)

شنوایی در سوابق صوتی A. Barto "اسباب بازی"

بهبود "بابا نوئل در عجله در درخت کریسمس"

هدف: اسباب بازی های Sculpt که می تواند در یک کیسه سانتا کلاوس باشد.

نمایشگاه "اسباب بازی مورد علاقه من"

هدف:، یاد بگیرند که در مورد اسباب بازی خود در مورد نقش یک راهنمای را بر عهده بگیرند، نگرش دقیق نسبت به اسباب بازی ها را تحریک کنید.

مبلمان

خواندن S. Marshak "از کجا آمده است؟"

هدف:یادگیری عاطفی، محتوای تصویری شعر را درک می کنند؛

یادگیری برای انتخاب قافیه ها برای کلمات مختلف؛

صحنه بازی نقش "خانواده" (اتصالات صنایع دستی)

هدف: آموزش کودکان در بازتاب در بازی های زندگی واقعی؛ بهبود گفتگو و توسعه جامعه مونولوژی.

طراحی از کاغذ "مبلمان"

هدف: تولید ویژگی های بازی نقش بازی نقش.

تمدید ویژگی های مبلمان برای بازی نقش بازی نقش

ظرف ها

خواندن n.nosov "Mishkin Poros"

هدف: به دست آوردن حس شوخ طبعی قادر به درک و قدردانی طنز، شادی در او.

طراحی "طلای خاخلم"

هدف: انتقال ویژگی های منشور نقاشی های طبیعی، تنوع گونه های گونه ای از ظروف را تدوین کنید

نمایشگاه غذاها توسط گونه های نقاشی (Khokhloma، Gzhel، Gorodets)

هدف: گسترش دانش Detei در مورد انواع نقاشی

خانه

حیوانات

بازگو داستان L.N. Tolstoy "بچه گربه"

هدف: آموزش کودکان متن را بازنگری می کند، مطمئنا، به طور مداوم، بیانگر،نفوذ به حس همدردی برای پسر، نشان می دهد تظاهرات شجاعت در عمل او.

برچسب زدن R.N. فروش "Havroshchka"

هدف: کمک به ارزیابی انگیزه ای از شخصیت ها، توجه به روشنایی و تصاویر الگوی.

Applique "بچه گربه کرکی"

هدف: انتقال تصویر یک بچه گربه از داستان L.N. Tolstoy "بچه گربه"

ساخت ماسک های حیوانات برای افسانه ها

حیوانات وحشی

خواندن E. Charushina "Volchishko"

هدف: بیدار شدن در کودکان همدردی، همدردی قهرمان داستان؛

با کمک سوالات، به کودکان آموزش دهید تا خودتان را به جای قهرمان داستان قرار دهید؛

درک معنای عاطفی کار را درک کنید؛

؛ کمک به کودکان در افزایش احساسات بی تفاوتی.

تئاتری کردن داستان پری "داستان در مورد خرگوش شجاع"

هدف: تشویق کودکان به طور فعال در تئاتر داستان های پری، یادگیری به وضوح کلمات، ترکیب جنبش و گفتار را به طور واضح یاد بگیرید.

نقاشی "جدی اسم حیوان دست اموز نشسته"

هدف: یادگیری برای انتقال یک قسمت در شکل از زندگی یک حیوان، از طریق یک محل کامپوزیتی از شخصیت.

تولید آلبوم "پیدا کردن و به داستان پری"

حفاظت

سرزمین مادری نیکی

برچسب زدن R.N. فروش "NIKITA KOZHEYAKA"

هدف: توجه به ویژگی های مشخصه قهرمان میل به کمک، آمادگی برای حفاظت از سرزمین مادری، باعث تحسین برای قهرمان در کودکان، تمایل به مانند او.

خواندن A.Mityaev "کیسه بلغور جو دوسر"

هدف: علاقه مند به داستان داستان، کمک به درک اینکه چرا سرباز به دنبال مراقبت از سگ بود. راه آهن در کودکان احساس عشق و قدردانی بزرگ برای همه کسانی که از کشور ما دفاع کردند.

هدیه برای پدر

هدف: یادگیری مراقبت و توجه در مورد عزیزان

نمایشگاه شخصی آثار "هنرمند کوچک"

هدف: به دست آوردن حس شادی برای موفقیت دوستان خود.

یک خانواده

معنی ویرا "روز مادر"

خواندن در نقش S.Mikhalkov "چه چیزی دارید؟"، مکالمه درباره مامان

هدف: یادگیری به شعر در نقش ها، به طور خاص عبارات را تلفظ کنید.

رسم R.N. فروش "خواهر Alenushka و Brother Ivanushka"

هدف: برای آموزش علاقه و تمایل به نمایش در تصویر شما را دوست داشتم عبور از داستان پری.

تجدید آلبوم گروه عکس "من و خانواده ام"

بهار

خواندن M. Prishvin "طلایی لوگو"

شب شعر "تنظیم: بهار در حال آمدن است"

هدف:یک احساس دوست داشتنی در کودکان، لذت بردن از زیبایی طبیعت بومی، تمایل به بیان تجربیات و تجربیات خود را در کلمه؛

یادگیری عاطفی، محتوای تصویری متون هنری را درک می کنند؛ آموزش عشق به طبیعت.

طراحی "اوایل بهار"

هدف:یادگیری برای ایجاد ترکیبات طرح در تم های زندگی اطراف و شاعرانه

آثار.

نمایشگاه نقاشان هنوز "گل"

هدف: پر کردن دانش کودکان در مورد رنگ، افزایش احساس زیبا

هفته اول آوریل

کتاب تولد مسابقه در آثار n.nosov

هدف: شناختن دانش کودکان در مورد آثار N.Nosov؛

آموزش عشق به ادبیات تخیلی.

خواندن n.nosov "fantashers". فانتزی شبانه "داستان آن جالب تر است"

هدف: کمک به نفوذ به ایده داستان، یک فانتزی نوع شاد، شادی، مشکل دروغین، chagrin، کمک به درک معنای کلمات "فانتزی"، برای یادگیری به طور مستقل اختراع موقعیت های خنده دار است.

بهبود "قهرمان افسانه فوق العاده"

هدف: یادگیری یک تصویر فوق العاده

کلاژ آثار توسط n.nosov

هدف: تثبیت دانش کودکان در مورد کار نویسنده

اتاق ها

گیاهان

خواندن داستان پری V.Katayev "گل هفت خانواده"

هدف: تست کودکان به درک اخلاقی از افسانه، به ارزیابی انگیزه ای از اقدامات و شخصیت قهرمان اصلی، تثبیت دانش در مورد ویژگی های ژانر افسانه.

خواندن GK اندرسن "Thumbelina".

هدف: برای روشن کردن دانش کار G.Kh.anderson، برای یادگیری درک و ارزیابی شخصیت های شخصیت های پری داستان و اقدامات آنها.

Applique "Flower"

هدف: یادگیری یک گل فانتزی غیر معمول.

تولید آلبوم "کارتون مورد علاقه من"

فصل ها

(تعمیم)

حفظ شعر Novitsky "کلیه ها را نشان داد"

هدف: آموزش کودکان به طور خاص توسط قلب شعر، به طور گسترده ای انتقال شادی طبیعت بیداری، ایجاد شنوایی شاعرانه.

طراحی یک داستان توصیفی در تصویر چشم انداز "May.Podchachko" V.Podlyansky

هدف: یادگیری داستان های توصیفی در تصویر چشم انداز، با استفاده از انواع مختلف پیشنهادات؛ فرهنگ لغت کودکان را با کلمات و عبارات شکل نشان می دهد، در افعال سخنرانی خود، مترادف ها و متضاد تشدید می شود.

طراحی "گل بهار" (تکنیک انگشت)

هدف: یادگیری برای انتقال یک روحیه بهار شاعر.

ثبت نام گالری تصاویر بهار

هدف: یادگیری برای همبستگی یک بخش ادبی از بهار با تصویر منظر مربوطه

پاپ

ممکن است

خواندن Basni I.A. Krylova "Dragonfly و مورچه"

هدف:کودکان را با باسنی معرفی کنید، با ویژگی های ژانر آن؛

تست برای درک تمثیقات های Basni، ایده ها؛ برای آموزش حساسیت به مجتمع زبان Bassni؛ درک معنی ضرب المثل ها در مورد کار ("استاد مورد او"، "در معامله بزرگ و کمک کوچک به جاده") ، برای ارتباط معنی ضرب المثل با یک وضعیت خاص.

خواندن با etheling بعدی v.A. Sukhomlinsky "اجازه دهید یک شبانه و یک سوسک وجود داشته باشد"

هدف:معرفی کردن داستان پری ادبی V. Sukhomlinsky؛ توسعه در کودکان توانایی عاطفی به خواندن پاسخ دهید؛

احترام به دیگران، دوستی؛

یادگیری یک گفتار گفتگو در طول etheling.

طراحی بر روی Basna I.A. Krylova "Dragonfly و Ant"

هدف: آموزش به خیانت به تصاویر از قهرمانان در طرح

نمایشگاه "حیوانات در افسانه ها"

هدف: برای آشنایی با بیان تصاویر حیوانات از هنرمندان مختلف

ماهی

موضوع

نیویورک

صلح

برچسب زدن R.N. افسانه های پری "Tsarevna-Frog"

هدف: ادامه به توسعه شنوایی شاعرانه: توانایی گوش دادن و تخصیص ابزارهای بیان در متن.

مسابقه "ما عاشق داستان های پری"

هدف:تثبیت، دانش آموزان دانش آموزان از آثار ادبی را به عنوان خوانده شده برای سال، در مورد ویژگی های ژانرهای مختلف آثار هنری;

دانش امن فرم های فولکلور کوچک.

کلاژ "بیایید به پدربزرگ و مادربزرگ کمک کنیم تا افسانه ها را به یاد داشته باشیم"

هدف:

یادگیری برای ایجاد یک ترکیب از قهرمانان داستان های پری مختلف.

نمایشگاه های کودکان "قرعه کشی های پری"

هدف: ایجاد خلاقیت، فانتزی.

منطقه آموزش و پرورش "ارتباط"، "خواندن داستان"

"خداحافظ تابستان، سلام مهد کودک!»

1. موضوع: "اسباب بازی"(ابزار در مورد اسباب بازی ها.)

هدف: آموزش کودکان برای در نظر گرفتن اشیاء، صحبت در مورد آنها، رنگ، فرم، مواد، مواد و کیفیت آن، خواص.

برای پر کردن و تشدید فرهنگ لغت کودکان بر اساس دانش عمیق از اشیاء.

توجه، مشاهده، حافظه، توانایی استفاده از ساده ترین پیشنهادات پیچیده و پیچیده در سخنرانی را توسعه دهید.

تیپ نگرش دقیق به اسباب بازی ها.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - هوا، لاستیک، هنرمندان نقاشی.

"اجتماعی شدن"، "ارتباط"، "موسیقی"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع سخنرانی" - ص 4)

2. موضوع: "ما در سایت راه می رفتیم" (طراحی یک داستان از تجربه شخصی)

هدف: آموزش کودکان را به یک داستان کوتاه در یک موضوع خاص، انتقال احساسات شخصی خود را.

توانایی انتخاب مواد جالب برای داستان را توسعه دهید، شامل شرح داستان طبیعت، اعتبار اطراف آن است.

علاقه به راه آهن در جهان.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - اسباب بازی ها، قالب ها، savenons.

ادغام مناطق آموزشی: "ارتباط"، "امنیت"، "موسیقی"، "خواندن داستان".

(v.yu.dyachenko، o.v.gusenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" ص 65)

"سقوط. هدایای پاییز

1. موضوع: ترجمه "باران" از n.genet و s.gippiius (حفظ آهنگ های فرانسوی)

هدف: کودکان را آموزش دهید تا یک شعر کوتاه را حفظ کنید.

تلفظ صحیح صدا "p" را در کلمات و عبارات درست کنید.

توسعه حافظه، تخیل، حس شوخ طبعی، بیان بیانگر گفتار.

علاقه به راه آهن به شعر، احساسات زیبایی شناختی.

کار کلمات: غنی سازی دیکشنری - رعد و برق، Raughty Grad.

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های توسعه سخنرانی جامع" - ص 10)

2. موضوع: "repka" (پریشانی افسانه ای)

هدف: آموزش کودکان یک داستان افسانه ای کوتاه را بازگو می کند. یادگیری برای رسم یک افسانه با استفاده از کلمات و عبارات متن.

توسعه حافظه، بیانگر بیانگر سخنرانی.

کار کلمات: فرهنگ لغت - باغ، repka، ظرف را تشدید می کند.

ادغام مناطق آموزشی: "ارتباط"، "موسیقی"، "خواندن داستان"، "خلاقیت هنری".

(G.ya. Zatulin "خلاصه فعالیت های یکپارچه گفتار" - ص 155)

3. موضوع: "درباره نان"(موضوع)

هدف: همچنان به آشنایی کودکان با محصولات نان و نانوایی، در مورد خواص و کیفیت آنها بگویید.

توجه، تفکر، حافظه، بهبود تلفظ متمایز کلمات و عبارات را توسعه دهید.

آموزش نگرش دقیق به نان، علاقه به حرفه نانوایی.

کار کلمات: فرهنگ لغت کودکان را به هزینه صفت ها تشدید می کند، عبارات طبیعت عمومی را خلاصه می کند: نان، محصولات نانوایی.

ادغام مناطق آموزشی:

(G.ya. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.19)

1. موضوع: "گریه علمی و برادر"مشاهده کفش

هدف: ادامه دادن به آشنایی کودکان با اقلام خانگی، یادگیری برای استخراج علائم: رنگ، مواد از آن چیزی ساخته شده است. یادگیری استفاده از اسم ها در سخنرانی، نشان دهنده اسامی بخش هایی از اقلام، صفت ها، نشان دادن خواص و کیفیت اقلام است.

توانایی کودکان را برای پاسخ دادن به سوالات، یک داستان کوچک در مورد نمونه ایجاد کنید.

آموزش نگرش دقیق نسبت به کفش، مراقبت از آن خودتان.

کار کلمات: غنی سازی دیکشنری - چکمه، چکمه، خز.

ادغام مناطق آموزشی:

(G. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.42)

2. موضوع: "کوه فدورینو" K.I. Chukovsky(خواندن یک افسانه)

هدف: معرفی کودکان با یک محصول جدید، یادگیری برای درک محتوا، با قهرمانان همدردی کنید. آموزش کودکان در گفتگو در مورد محتوای کار شرکت می کنند، گفتگو را توسعه می دهند.

توجه، تفکر، حس شوخ طبعی را توسعه دهید.

از طریق اقدامات قهرمانان کار، کیفیت اخلاقی فرد را از بین ببرید.

کار کلمات: فعال کردن و غنی سازی فرهنگ لغت - لجن، کثیف، اولویت، تمیز.

ادغام مناطق آموزشی

(G. Zatulin "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع سخنرانی" - p.22)

3. موضوع: "چگونه Vasya گرفتار ماهی" n. kalinin(کار بازنشستگی)

هدف: ادامه دادن به کودکان آموزش دادن به یک داستان کوچک، به طور صریح بیان سخنرانی مستقیم از شخصیت ها، افعال جدید را با کمک کنسول ها، کلمات مشابه را در صدا انتخاب کنید.

توانایی گوش دادن را توسعه دهید.

علاقه به راه آهن به کتاب.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - Flounding، ماهیگیر.

ادغام مناطق آموزشی

(v.Yu.dyachenko، O.V. Gusenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" P.80)

1. موضوع: "بهتر است هیچ لبه بومی وجود ندارد" P. Voronlico (حفظ یک شعر)

هدف: یادگیری کودکان به طور کلی شعر را بخوانید، با استفاده از انهدام طبیعی، درک معنای کلمات و عبارات ذهنی، به لحاظ احساسی به محتوای کار واکنش نشان می دهند تا به سوالات پاسخ دهند.

توجه، تفکر.

طعم زیبایی را به ارمغان بیاورید.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - پناه گرفته شده، به اطراف رفت، گره خورده است.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "موسیقی"، "خواندن داستان".

(v.yu.dyachenko، o.v.gusenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" صفحه 100)

2. موضوع: "پروتئین". سری S.N.Nikolava، هود. A.A.Kelinikov (نقاشی)

هدف: گسترش ایده ها در مورد زندگی حیوانات وحشی در شرایط طبیعی.

ادامه به بهبود گفتار گفتار، ورزش کودکان در ساخت داستان در تصویر، فرهنگ لغت کودکان را غنی سازی کنید.

توجه، تفکر، بهبود بیان متمایز کلمات و عبارات را توسعه دهید.

علاقه مند به زندگی حیوانات وحشی، تمایل به دانستن در مورد آنها تا آنجا که ممکن است.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - به طور مرتب اجرا می شود، گوش، گوش، سرسبز.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه سخنرانی جامع" - ص 244)

1. موضوع: "اتومبیل های مختلف"(مشاهده ماشین آلات متفرقه متفرقه)

هدف: ادامه کودکان را با اشیاء نزدیکترین محیط آشنا کنید، ایده های آنها را گسترش دهید.

توسعه تفکر، حافظه، تخیل، منافع شناختی در کودکان.

آموزش انواع متفاوت حمل و نقل، به حرفه مردم.

کار کلمات: فرهنگ لغت کودکان را تشدید می کند - حمل و نقل، آمبولانس، تجهیزات ساختمانی، ماشین های خاص هدف.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "امنیت"، "خواندن داستان"، "خلاقیت هنری".

(G. Zatulina "خلاصه ای از فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص .33)

1. موضوع: "سبزیجات" y.tevim (موضوع)

هدف: ادامه دادن به آموزش کودکان برای تشخیص و تماس سبزیجات، با توجه به آنها علائم مشخصه، گروه یک علامت

مشاهده مشاهده، تفکر، حافظه.

علاقه مختصر به موضوعات نزدیک ترین محیط.

کار کلمات: دیکشنری کودکان را بر اساس تقویت دانش در مورد سبزیجات پر کنید و تشدید کنید.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "سلامت"، "خواندن ادبیات هنری".

(G. Zatulina "خلاصه فعالیت های جامع سخنرانی گفتار" - ص 828)

1. موضوع: "زمستان" I. Surikov (حفظ شعر)

هدف: معرفی کودکان با شعر جدید، او را به قلب آموزش دهید.

کار کلمات: غنی سازی واژگان - PLELLE، WHITWASHED، FAIL.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(g.ya.zatulina "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع گفتار" - صفحه 55)

2. موضوع: "لباس های زمستانی" (تهیه شرح شرح)

هدف : آموزش کودکان توصیف لباس های زمستانی، ایده ای از هدف آن را تشکیل می دهند. آموزش کودکان برای لذت بردن از پیشنهادات پیچیده، هماهنگی صفت ها با اسم ها در زایمان و تعداد. یادگیری برای تعیین صدا از "F"، کلمات را به یک صدا داده شده انتخاب کنید.

دانش کودکان امن در مورد لباس های زمستانی.

تفکر، حافظه، تخیل، منافع شناختی را توسعه دهید.

علاقه به راه آهن در درس.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - کت خز، کت خز، یقه.

ادغام مناطق آموزشی:

(O.S. Shushakov "کلاس های توسعه سخنرانی برای کودکان 3-5 ساله" - ص 1555)

1. موضوع: "تانیا از فراست ترس نیست"(نقاشی را در نظر بگیرید)

هدف: آموزش کودکان در نظر گرفتن تصویر، درک محتوای آن، صحبت کردن در قطعات. ادامه به یادگیری کودکان برای پاسخ دادن به سوالات در مورد محتوای نقاشی با استفاده از پیشنهادات مشترک.

توسعه تفکر، توجه

افزایش عشق به طبیعت، احساسات زیبایی شناختی.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - کلاه خز، دستکش های پشمی.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "اجتماعی شدن"، "خواندن داستان"، "سلامت".

(g.ya.zatulina "خلاصه فعالیت های یکپارچه گفتار" - P.57؛ O.S. شوشاکوف "کلاس های توسعه سخنرانی برای کودکان 4-5 ساله" - ص 1422)

2. موضوع: "نامه به بابا نوئل"(مقدمه ای بر جهان اشیاء)

هدف: ادامه به آشنایان کودکان با دنیای اقلام و حرفه های لازم در زندگی: ایمیل، نامه، پستچی.

توسعه منافع شناختی، توانایی به طور فعال در مکالمه شرکت کنید.

آموزش تمایل گسترده تر است تا با اشیاء و پدیده هایی که فراتر از محیط معمول است، آشنا شوند.

کار کلمات: برای پر کردن و تشدید فرهنگ لغت کودکان بر اساس گسترش ایده ها در مورد جهان اطراف.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Zatulina "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع گفتار" - ص .61)

3. موضوع: "درخت صنوبر" Z. Alksandova (حفظ شعر)

هدف: معرفی کودکان با شعر جدید، برای حفظ آن. یاد بگیرید به سوالات به عنوان متن متن پاسخ دهید. واضح بودن کلمات به وضوح، به اندازه کافی بلند.

توسعه حافظه، تخیل، بیانگر بیان سخنرانی.

آموزش عشق به شعر، احساسات زیبایی شناختی.

کار کلمات: فعال کردن فرهنگ لغت - درخت کریسمس کوچک، سال نو.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان"، "خلاقیت هنری".

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های یکپارچه گفتار" - ص .62 )

1. موضوع: "روباه خواهر و گرگ خاکستری» (صحبت کردن داستان های مردمی روسی)

هدف: معرفی کودکان با افسانه جدید، یادگیری برای درک محتوای آن، ویژگی های قهرمانان را مشخص کنید. کودکان را آموزش دهید تا به سوالات مربوط به پیشنهادات اصلی پاسخ دهند.

توجه، حافظه، بیانگر بیانگر سخنرانی را توسعه دهید.

علاقه مختصر به کتاب، به هنرمند او Illustrator.

کار کلمات: صفت صفت احمقانه، خشن، مهربان است.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص .68)

2.Mae: "اسکی" A.Vvedensky(حفظ شعر)

هدف: ادامه آموزش کودکان برای حفظ اشعار کوتاه. یاد بگیرید برای پاسخ به سوالات در مورد محتوای، یادگیری استفاده از اشکال گرایش ضروری برخی از افعال - برو، بروید.

توسعه حافظه، بهبود کلمه واژگانی متمایز، بیان بیانگر گفتار.

علاقه به راه آهن در سرگرمی های ورزشی در زمستان.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - برو، برو

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "سلامت"، "خواندن ادبیات هنری".

(G.ya. Zatulina "خلاصه ای از فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.71 )

1. موضوع: "چه صنایع دستی بوی؟" Gianni Rodari(آشنایی با کار بزرگسالان)

هدف: معرفی کودکان با دشواری بزرگسالان - صنایع دستی، کار، حرفه، دانش عمیق در مورد جهان اطراف.

علاقه های راه آهن به حرفه های مختلف مردم.

کار کلمات: فرهنگ لغت - صنایع دستی، حرفه ای، وفادار را تشدید می کند.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "کار"، "اجتماعی سازی"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع گفتار" - P.74)

2. موضوع: "Mail" S. Marshak (خواندن یک کار)

هدف: گسترش دانش کودکان در مورد حرفه های بزرگسال (پستچی)، تکثیر و تشدید فرهنگ لغت کودکان بر اساس گسترش ایده های در مورد اشیاء، حوادث ترک محدودیت های محیط معمول است.

توسعه تفکر، حافظه، یادگیری فعالانه در مکالمه شرکت کنید.

علاقه به راه آهن در کار.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - Postman، Mail، یک نامه ثبت شده.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "کار"، "خواندن داستان".

(v.Yu.dyachenko، O.V. Guzenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" P.101)

1. موضوع: "اسباب بازی مورد علاقه من" (درمان از تجربه)

هدف: آموزش کودکان برای توصیف موضوع حافظه بر روی نمونه مشخص شده توسط مربی.

محافظت از کودکان برای مصرف ساده ترین نوع پیشنهادات پیچیده در سخنرانی، هماهنگی کلمات در پیشنهاد.

توسعه حافظه، تخیل، بیانگر بیان سخنرانی.

آموزش عشق به اسباب بازی ها، توانایی مراقبت از آنها، پاک کردن محل پس از بازی.

کار کلمات: فرهنگ لغت - اسباب بازی مورد علاقه، Matryoshka را تشدید می کند.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان"، "کار".

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص 73)

2.Mae: "سفر به شهر کارشناسی ارشد"

هدف: آموزش کودکان برای ساخت داستان های کوچک در مورد ماهیگیران عامیانه و محصولات آنها، پاسخ به سوالات، تشویق گفت و گو فعال.

گفتگو و سخنرانی مونولوگ از کودکان را توسعه دهید.

علاقه به راه آهن در یادگیری زبان مادری.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - صنایع دستی عامیانه، اسباب بازی Dymkovsky، سینی Zhostovsky.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "موسیقی"، "خلاقیت هنری".

(v.Yu.dyachenko، O.V. Guzenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" P.96)

1. موضوع: "تجهیزات نظامی"(اشیاء را در نظر بگیرید)

هدف: همچنان به آشنایی کودکان با اشیائی که فراتر از محیط تجمع یافته است. یاد بگیرید به سوالات با پیشنهادات مشترک یا داستان کوتاه پاسخ دهید.

تفکر، حافظه، منافع شناختی را توسعه دهید.

علاقه به راه آهن به تجهیزات نظامی، به ارتش.

کار کلمات: غنی سازی دیکشنری - نگهبانان مرزی، تجهیزات نظامی.

ادغام مناطق آموزشی:"شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص 84 )

1. موضوع: "مادران ما" E. Blaginina(حفظ شعر)

هدف: معرفی کودکان با شعر جدید، او را به قلب آموزش دهید. کودکان را برای پاسخ دادن به سوالات در مورد محتوا آموزش دهید، کلمات و عبارات را به وضوح بیان کنید.

عشق را برای مادر و به تمام خانواده افزایش دهید.

کار کلمات: تشدید فرهنگ لغت - بومی، محبوب، شیرین.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص 89)

1. موضوع: "Teremok" (بازنشستگی داستان های مردمی روسیه)

هدف: ورزش کودکان در توانایی نمایش افسانه های عجیب و غریب کوچک، آنها را به متن نزدیک می کند.

توسعه حافظه، تخیل، بیانگر بیان سخنرانی.

راه آهن عشق برای افسانه های عامیانه روسیه.

کار کلمات: فرهنگ لغت را تشدید می کند - Teremok، Mouse-Norushka، و غیره

ادغام مناطق آموزشی : "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان"، "اجتماعی شدن"، "موسیقی".

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.45)

2.Mae: "بیا، پری!" (مسابقه)

هدف: برای تحکیم در حافظه افسانه های کودکان، آنها را به آنها آموزش دهید تا آنها را به رسمیت شناختن آنها، بازتولید پاساژ ها.

همچنان به توانایی پیوستن به گفتگو، به سوالات پاسخ دهید، از آنها بپرسید.

توسعه حافظه، تخیل، بیانگر بیانگر سخنرانی در دراماتیزاسیون.

عشق را برای افسانه ها تسکین دهید.

کار کلمات: ورزش در جریان صدا، فرهنگ لغت - جعبه، پین نورد را فعال کنید.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان"، "موسیقی"، "اجتماعی سازی".

(G.ya. Zatulina "خلاصه ای از فعالیت های توسعه جامع گفتار" - ص 88)

1. موضوع: "خیابان من" (آشنایی با اشیاء)

هدف: آشنایی کودکان با اشیاء همسایه، یادگیری به طور فعال در مکالمه شرکت می کنند، از شایع ترین صفت ها، فعل ها، پیشنهادها، قواعد استفاده می کنند.

مشاهده مشاهده، حافظه، توانایی تعیین محل اشیاء.

علاقه به راه آهن به اشیاء نزدیکترین محیط زیست.

کار کلمات: غنی سازی فرهنگ لغت - بخش رانندگی، چراغ راهنمایی، عبور از عابر پیاده.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "امنیت"، "خواندن داستان".

(g.ya.zatulin "خلاصه فعالیت های یکپارچه گفتار" - ص 123)

1. موضوع: "ورود بهار" (شاخه های درخت را در نظر بگیرید)

هدف: تصور کنید که گیاهان مورد نیاز، زمین، آب، نور و گرما هستند.

توسعه تفکر، مشاهده، توانایی بیان مفروضات خود را در جملات ساده.

علاقه به راه آهن به گیاهان و تمایل به مراقبت از آنها.

کار کلمات: تشدید واژگان - کلیه تورم، گیاه داخلی.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "کار"، "خواندن داستان".

(G. Yatulina "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.97)

2. موضوع: "خلاصه کلمات: حمل و نقل هوایی"

هدف: برای ایجاد در کودکان، دیدگاه حمل و نقل هوایی چرا به اصطلاح، برای آنچه که شما نیاز دارید که توسط انواع هواپیما مدیریت می شود.

نام بخش های اصلی را امن کنید، یاد بگیرید که هواپیما را با یک هلیکوپتر مقایسه کنید، نام انواع دیگر حمل و نقل را به یاد داشته باشید.

یک فرهنگ لغت کودکان فعال و غیرفعال را توسعه دهید.

کنجکاوی را از بین ببرید

واژگان: غنی سازی فرهنگ لغت - هوا، نظامی، فضا.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(v.yu.dyachenko، o.v.gusenko "توسعه گفتار. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" P.105)

1. موضوع: " بهار آمد، آب خشک شد "L.N. Tolstoy ( ethelling)

هدف: آموزش کودکان متن کوتاه ادبی را بازنگری می کنند، به سوالات متن پاسخ می دهند.

مشاهده مشاهده، تفکر، حافظه، تنفس سخنرانی.

احساسات زیبایی شناختی را به ارمغان بیاورید.

کار کلمات: واژگان را فعال کنید - Bifts، Rods، Ringing.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "اجتماعی سازی"، "خواندن داستان.

(G. Zatulin "خلاصه ای از فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - P.104)

2.Mae: "سلام، بهار اول چمن!" S. Rodetsky(حفظ شعر)

هدف: آموزش کودکان به طور واضح کار ادبی را بخوانید؛ قادر به پیدا کردن وسایل مختلف برای بیان و انتقال تصاویر و تجربیات است.

یک الگوی سخنرانی، تخیل خلاقانه را توسعه دهید.

ادراک عاطفی از محتوای شعر.

کار کلمات: فعال کردن فرهنگ لغت - چمن بهار، ریشه جوان.

ادغام مناطق آموزشی:

(v.yu.dyachenko، o.v.gusenko "توسعه سخنرانی. برنامه ریزی موضوعی از کلاس ها" p.110)

1. موضوع: "روز پیروزی" T.Belozerov(حفظ شعر)

هدف: معرفی کودکان با شعر جدید، او را به قلب آموزش دهید. کودکان را برای پاسخ دادن به سوالات در مورد محتوا آموزش دهید، کلمات و عبارات را به وضوح بیان کنید.

توسعه حافظه، توجه، بیان بیانگر گفتار.

احترام قابل اعتماد برای مدافعان سرزمین مادری.

کار کلمات: فعال سازی فرهنگ لغت - سفارش، پیروزی روز، رژه.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان"، "موسیقی".

2. موضوع: "درباره سرزمین مادری" (خواندن آثار)

هدف: برای آشنایی کودکان با مفهوم میهن از طریق آثار هنری. یادگیری برای حفظ گفتگو در مورد موضوع، به سوالات پاسخ دهید و از آنها بپرسید.

منافع شناختی کودکان را توسعه دهید.

عشق را برای سرزمین بردارید

کار کلمات:فرهنگ لغت را فعال کنید، میهن، فاشیست ها، مدافعان، نگهبانان مرزی است.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Zatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - ص 12126)

1. موضوع: "PONE" (صحبت کردن از افسانه بلاروس)

هدف: برای آشنا کردن کودکان با یک افسانه جدید، برای یادگیری برای همدردی قهرمانان خود. یاد بگیرید برای پاسخ به سوالات در مورد محتوای، از کلمات و عبارات جدید در پاسخ استفاده کنید.

توجه، تفکر، حافظه، تثبیت تلفظ صحیح صداهای همجنسگرایان را تقویت کنید.

علاقه به راه آهن به داستان های دیگر ملل.

کار کلمات: غنی سازی دیکشنری - Vintage، Belarusian، Hut.

ادغام مناطق آموزشی: "شناخت"، "ارتباط"، "خواندن داستان".

(G. Yatulin "خلاصه فعالیت های توسعه یکپارچه گفتار" - p.14)

کار خوب خود را در پایگاه دانش ساده کنید. از فرم زیر استفاده کنید

دانش آموزان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوان که از پایگاه دانش خود در مطالعات خود استفاده می کنند، از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده توسط http://www.allbest.ru/

روش های اجرای وظایف منطقه آموزشی "خواندن داستان"

معرفی

نتیجه

کتابشناسی - فهرست کتب

معرفی

مطابق با الزامات دولت فدرال در موسسات آموزشی پیش دبستانی، مدرنیزاسیون آموزش پیش دبستانی مدرن است. در این راستا، اهداف، وظایف و دستورالعمل های جدید در کار DOW تعیین می شود. یکی از مناطق آموزشی "داستان خواندن" است.

وظیفه تشکیل علاقه و نیاز به خواندن (ادراک) کتاب ها، به عنوان یکی از اولویت ها، در الزامات دولت فدرال فعلی برای اجرای محتوای زمینه آموزشی "خواندن ادبیات داستان" قرار می گیرد. نیاز به ارتباط روزانه با کتاب، کودکان را عادت به کار فکری مداوم، به توسعه سخنرانی تفکر کمک می کند. به همین دلیل است که در استانداردهای اجباری در اجرای برنامه های آموزشی اصلی آموزش ابتدایی، علاقه به خواندن به عنوان یکی از شاخص های آمادگی پیشرو برای آموزش مدرسه محسوب می شود.

ارتباط و ارتباط این مشکل توسط نیازهای واقعی سیستم آموزش پیش دبستانی داخلی تعیین می شود. بنابراین، موضوع توسعه خلاق من "محتوای زمینه روانشناختی و آموزشی" خواندن داستان خواندن "تعیین شده است: هدف، اشکال کار، ادغام با دیگر مناطق."

هدف: شناسایی ویژگی های روش شناختی کار بر اجرای زمینه آموزشی "داستان خواندن".

اشکال کار بر روی توسعه زمینه آموزشی "خواندن داستان" را مشخص کنید.

برای شناسایی ادغام منطقه آموزشی "خواندن داستان" با سایر زمینه های آموزشی.

1. کار روانشناختی و آموزشی بر روی توسعه کودکان از زمینه آموزشی "داستان خواندن"

آثار ادبیات هنری نشان می دهد دنیای احساسات انسانی قبل از کودکان، باعث علاقه به فرد به فرد، به جهان درونی قهرمان

پس از آموختن به نگرانی در مورد آثار هنری با قهرمانان، کودکان شروع به خلق و خوی مردم نزدیک و اطراف می کنند. احساسات انسانی در آنها بیدار می شود - توانایی شرکت کردن. اعتراض به اعتراض به بی عدالتی. این پایه ای است که مبانی، صداقت، شهروندی واقعی مطرح شده است. "احساسات پیش از دانش است؛ چه کسی حقیقت را احساس نمی کرد، او را درک نمی کرد و آن را تشخیص داد، "V.G. belinsky

احساسات کودک در حال توسعه در فرایند جذب زبان آن کارهایی است که معلم او را معرفی می کند. کلمه هنری به کودک کمک می کند تا زیبایی یک سخنرانی بومی را درک کند، درک زیبایی شناختی او از اطراف آن را می آموزد و در عین حال ارسالی اخلاقی (اخلاقی) خود را تشکیل می دهد.

آشنایی از یک کودک با داستانی با یک مینیاتوری از هنر عامیانه - Pleeshek، آهنگ ها آغاز می شود، سپس او به داستان های قومی گوش می دهد. بشریت عمیق، جهت گیری اخلاقی بسیار دقیق، طنز زندگی، تصاویر زبان - ویژگی های این ریز عکسها عامیانه. در نهایت، کودک خواندن داستان های پری، اشعار، داستان های موجود برای او را بخواند.

مردم یک معلم بی نظیر از سخنرانی کودکان هستند. در هیچ آثار دیگر، به جز افراد دیگر، پیدا کردن چنین مکان ایده آل از صداهای سخت افزاری، چنین اطلاعاتی شگفت انگیز متفکرانه در کنار کلمات، به سختی از یکدیگر متفاوت است. به عنوان مثال: "یک استپوزوب گاو نر، یک گاو احمق بود، لب بول بل بود"؛ "" او کلاه را می کشد در Kolpakovski نیست، لازم است آن را، که او را همپوشانی، Gorokhu Polkoka. " دوستانه تلخ، طنز نازک از سرگرم کننده، تیزر، کنجکاوی - ابزار موثر از اثرات آموزشی، "پزشکی" خوب در برابر تنبلی، بدبختی، هذیان، خودخواهانه.

سفر به دنیای افسانه ها تخیل، فانتزی کودکان را توسعه می دهد، آنها را تشویق می کند تا خودشان را بنویسند. کودکان که در بهترین نمونه های ادبی و داستان های خود و داستان های پری خود را به نمایش گذاشتند، خود را به نمایش گذاشتند، از مجازات و ضعیف محافظت می کنند.

و زیبایی شناسی، و به ویژه تحریم های اخلاقی (اخلاقی)، کودکان باید دقیقا از آثار هنری، و نه از استدلال های اخلاقی مربیان در مورد آثار خوانده شده تهیه شده توسط پرسش های مطرح شده، تحمل کنند. معلم باید به یاد داشته باشید: اخلاق بیش از حد، در مورد خواندن به ارمغان می آورد آسیب های بزرگ، اغلب غیر قابل جبران؛ "جدا شدن" با بسیاری از سوالات کوچک، کار بلافاصله همه جذابیت را در چشم کودکان از دست می دهد؛ علاقه به آن ناپدید می شود. ما باید به طور کامل به امکانات آموزشی متن هنری اعتماد کنیم.

بنابراین، کمک به کودکان برای کارشناسی ارشد زبان آثار هنری، معلم وظایف آموزش را انجام می دهد:

تشکیل یک تصویر جامع از جهان، از جمله ایده های اولیه ارزش.

حفظ علاقه به کتاب ها، آثار ادبی و فولکلور موضوعات مختلف.

ایده های اتصال در مورد ویژگی های ژانر آثار هنری، توسعه مهارت ها برای تجزیه و تحلیل متون.

ترویج تظاهرات خلاقانه در بازی های بازی با توجه به توطئه های آثار ادبی، تظاهرات و تظاهرات، خواندن بیان اشعار، نقاشی و سایر فعالیت ها.

توسعه سخنرانی ادبی.

کسب خلاقیت کلامی، از جمله توسعه ادراک هنری و طعم زیبایی شناختی.

2) در اجرای پیاده سازی FGT، هر برنامه تقریبی شامل منطقه آموزشی "خواندن ادبیات داستان" است. برنامه "موفقیت" بیان می کند که این یک برنامه آموزشی نسل جدید است، توسعه آن مطابق با قانون "در مورد آموزش" انجام می شود و وضعیت اجتماعی را در نظر می گیرد که کودکان مدرن در حال توسعه هستند. در مرکز برنامه - آغاز قرن بیست و یکم. "موفقیت" بر اساس مقررات اساسی علم جهانی در دوران کودکی، دانشکده روانشناختی و آموزشی علمی علمی (فعالیت فرهنگی و تاریخی، رویکردهای شخصی به شکل گیری فرزندان پیش دبستانی) است. مدل های اصلی سازماندهی فرایند آموزشی فعالیت های فعالیت های بزرگسالان و مستقل کودکان است. نتیجه اصلی توسعه برنامه و شاخص کامل، توسعه جامع کودک یک "پرتره اجتماعی" جامع "پیش دبستانی 7 ساله است. این برنامه به معنای اصل ادغام مناطق آموزشی است، که منعکس کننده ویژگی های ادراک و جذب توسط مواد آموزشی کودک-پیش دبستانی است.

در برنامه "دوران کودکی"، بر اساس آن برنامه اصلی آموزشی اصلی من، تمرکز اصلی بر رویکرد فعال در اجرای محتوای برنامه در شرایط تعامل فعال کودک با محیط اطراف بود جهان این برنامه بر اساس اصول وحدت تمام موجودات زندگی توسعه یافته است، دارای شخصیت انسانی سکولار است و هدف آن تشکیل احساسات اخلاقی و انسانی و عناصر رفتار اخلاقی و انسانی است. در وحدت با توسعه دانش و احساسات، یک خط خلاقیت انجام می شود. وظیفه برنامه "دوران کودکی" این است که فعالیت خلاقانه کودک را بیدار کنیم تا توسعه تخیل را تحریک کنیم، تمایل به شرکت در فرایند خلاقانه.

تکنولوژی آموزشی برنامه بر اساس اصول موضوع - تعامل ذهنی معلم با کودک است. یک رویکرد متمایز فردی شامل شناخت معلم سرعت فرد توسعه هر دانش آموز و ایجاد شرایط برای رشد شخصی شخصی فرد است.

نویسندگان این برنامه نشان می دهد که هنگام ساخت یک فرآیند آموزشی، محتوای اصلی برنامه "دوران کودکی" معلمان انجام می شود زندگی روزمره، در فعالیت های مشترک، با یکپارچه سازی فعالیت های طبیعی برای پیش دبستانی ها، اصلی این بازی است. تازگی برنامه "دوران کودکی" توسط این واقعیت تعیین می شود که ابتدا باید یک رویکرد به سازمان توسعه جامع توسعه و آموزش یک کودک پیش دبستانی به عنوان یک موضوع دوران کودکی و رفتار را اجرا کند. ورود به کودک ارگانیک دنیای مدرن برنامه در تعامل گسترده ای از پیش دبستانی ها با حوزه های مختلف فرهنگی تضمین شده است: با هنر زیبا و موسیقی، ادبیات کودکان و زبان مادری، محیط زیست، ریاضیات، بازی و کار. شعار برنامه "احساس - برای ساختن"، سه خط ممتاز از توسعه کودک را تعریف می کند که تمام بخش های برنامه را به وجود می آورد، به عنوان یکپارچگی آن و یک جهت گیری را به ارمغان می آورد. رابطه معناداری بین بخش های برنامه به معلم اجازه می دهد تا محتوای آموزشی را در حل وظایف آموزشی و آموزشی ادغام کند، که باعث می شود که در اتحاد، بخش های شناختی، عاطفی و عملی کودک را توسعه دهند.

تجزیه و تحلیل کار روانشناختی و خود تجربه آموزشی مجاز به شناسایی نیاز به توسعه و پیاده سازی تکنولوژی در فعالیت های آموزشی "خواندن ادبیات داستان".

2. اهداف و اهداف کار روانشناختی و آموزشی برای توسعه منطقه آموزشی

برای توسعه علاقه پایدار به کتاب به عنوان یک هدف بصری مستقل ادبیات و ایجاد شرایط برای استفاده فعال از تجربه ادبی کودکان در آنها فعالیت خلاقانهتوسعه منطقه آموزشی وظایف کودکان سنین مختلف را تعریف می کند.

سن 3-4 سال.

ایجاد تمایل به یادگیری از کتاب های جهان در سراسر جهان، در مورد وجود خوب و بد، در مورد نحوه رفتار، و غیره (اجتماعی شدن، دانش)؛

تمایل به بیان احساسات سخنرانی خواندن و بی معنی (ارتباطات) را توسعه دهید.

برای تشکیل علاقه به قهرمانان مثبت آثار، قسمت ها و شرایطی که قهرمانان مثبت "پیروزی" منفی، کمک به ضعیف، کوچک و غیره (اجتماعی شدن).

باعث شد تا متون شاعر کوتاه (ارتباطات) را حفظ کند؛

تمایل به صحبت در مورد خواندن (ارتباطات) را توسعه دهید.

تمایل به گوش دادن به این کار را تشویق کنید، تصاویر را برای او در نظر بگیرید، از یک بزرگسال در مورد خواندن درخواست کنید تا تمایل به "خواندن" کار دوباره (ارتباطات) را نشان دهید؛

ترویج توسعه پاسخگویی احساسی به نگهداری خواندن (شادی در پایان خوب، "پیروزی" یک قهرمان مثبت؛ همدردی مشکلات و بدبختی شخصیت ها، که از قهرمان مثبت و غیره محافظت می کند).

سن 4-5 سال.

با توجه به تشکیل یک تصویر جامع از جهان (از جمله تشکیل ایده های ارزش اولیه):

با توجه به گنجاندن آثار در موضوعات جدید، دایره خواندن کودکان را گسترش دهید مقدار زیاد قهرمانان، طرح های باز، در موقعیت های مختلف (خانوار، جادویی، ماجراهای، سفر)؛

برای تشکیل توانایی درک روابط علی در متن خواندن (به عنوان مثال، علل یک عمل خاص از قهرمان و عواقب) (اجتماعی شدن، شناخت)؛

پیوستن به گفتگو در مورد کتاب، قهرمانان، ظاهر، اعمال، روابط (اجتماعی شدن، دانش، ارتباطات)؛

توسعه توانایی های خلاقانه: مکمل کتاب خواندن توسط نسخه های خود را از توطئه ها، قسمت ها، تصاویر (دانش، ارتباطات، اجتماعی شدن).

برای توسعه سخنرانی ادبی (آشنایی با زبان زبان از بیانگر از طریق غوطه وری در غنی ترین محیط زبانی داستان داستان):

تاکید بر توجه کودکان به وسیله ابزارهای فردی از بیانگر هنری که به طور کامل و دقیق توسط قهرمانان (ظاهر، کیفیت داخلی)، و همچنین جهان (طبیعت زنده و بی جان) (اجتماعی و بی جان) (اجتماعی شدن، دانش، ارتباطات) مشخص شده است.

تمایل به استفاده از تجربه خواننده خود (ابزارهای فردی از بیان هنری) را در انواع دیگر فعالیت های کودکان (اجتماعی شدن، دانش، ارتباطات، خلاقیت هنری، موسیقی) توسعه دهید.

برای پذیرش به هنر کلامی (توسعه ادراک هنری در وحدت محتوا و فرم ها، طعم زیبایی شناختی، شکل گیری علاقه و عشق به ادبیات هنری):

یک علاقه پایدار به فرآیند خواندن، حفظ خواندن، کار در کتابفروشی؛

ترکیبی از ترجیحات خواننده در حال ظهور کودکان با توسعه تنوع موضوعی و معنایی داستان و فولکلور.

سن 5-6 سال

با توجه به تشکیل یک تصویر جامع از جهان (از جمله تشکیل ایده های ارزش اولیه):

برای ایجاد علاقه به تنوع تظاهرات روابط انسانی در شرایط مختلف کتاب ها و زندگی، توانایی "دیدن" در محتوا درگیری های خواندن و درگیری مشتری، راه هایی برای حل آنها (دانش، اجتماعی شدن، ارتباطات)؛

توانایی به طور مستقل ایجاد روابط علی حوادث، اقدامات قهرمانان، آنها را توسعه می دهد حالت های احساسی (شناخت، اجتماعی شدن، ارتباطات)؛

توانایی استفاده از دانش کتاب (درباره انسان، احساسات او، ایالات، اقدامات، ماهیت روابط با دیگران، در مورد جهان در اطراف) را در انواع دیگر فعالیت های کودکان (بهداشت، اجتماعی شدن، کار، امنیت، ارتباطات، دانش، موسیقی، خلاقیت هنری).

برای توسعه سخنرانی ادبی (آشنایی با زبان زبان از بیانگر از طریق غوطه وری در غنی ترین محیط زبانی داستان داستان):

تحریک تمایل به توصیف وضعیت قهرمان، خلق و خوی او، نگرش آن به رویداد در فرم تک تک شناختی (اجتماعی شدن، ارتباطات، شناخت)؛

با توجه به اینکه چگونه قهرمان یا وضعیت، کودک توضیح می دهد، توانایی تنظیم حجم صدا و سرعت گفتار را توسعه می دهد.

ترویج توسعه پتانسیل خلاقانه: تصویر دهی دهان و دندان از متن، تصویربرداری قسمت، ترکیبات یک شعر کوچک (دانش، ارتباطات).

برای پذیرش به هنر کلامی (توسعه ادراک هنری در وحدت محتوا و فرم ها، طعم زیبایی شناختی، شکل گیری علاقه و عشق به ادبیات هنری):

ایجاد شرایط به طوری که ارتباط با کتاب به ارمغان می آورد لذت؛ شروع به تشکیل علاقه به خواندن آثار اشکال بزرگ (خواندن با ادامه)؛

توسعه تمایل به فعالانه شرکت در روند خواندن، تجزیه و تحلیل، طراحی متون خواندن، مشاهده کتاب ها و تصاویر، و غیره. . یادگیری ادبیات هنر پیش دبستانی

برای ایجاد یک درک متنی از کتاب با توجه به اطلاعات در مورد نویسنده، تاریخ ایجاد کار (شناخت)؛

برای تشکیل تنظیمات خواننده در جهت منیفولد ژانر موضوعی از آثار ادبی (دانش).

سن 6-7 سال.

با توجه به تشکیل یک تصویر جامع از جهان (از جمله تشکیل ایده های ارزش اولیه):

برای ایجاد نیاز به خواندن به عنوان یک منبع دانش جدید در مورد خود، افراد دیگر، ویژگی های انسانی که در شرایط عادی و غیر معمول، جهان در سراسر جهان (دانش، اجتماعی شدن، ارتباطات) ظاهر می شود؛

تمایل به برقراری ارتباط با بزرگسالان و همسالان را در محتوای خواندن، بیان نگرش، ارزیابی، تعاریف و نتیجه گیری (دانش، ارتباطات) توسعه دهید؛

توسعه توانایی به طور مستقل ایجاد روابط موقت و علی حوادث (شناخت)؛

توسعه توانایی ایجاد در محتوای منازعات خواندن و درگیری مشتری، روش های اجازه آنها، ارتباط با تجربه شخصی (دانش، اجتماعی شدن، ارتباطات)؛

تمایل به تقلید قهرمانان مثبت کتاب ها را توسعه دهید، محتوای خواندن خواندن را با تجربه شخصی (اجتماعی شدن) مرتبط کنید.

برای ایجاد توانایی های تحلیلی (برای مقایسه موضوعات مشابه، قطعه ها در آثار مختلف، تعاریف ساده و نتیجه گیری را ایجاد کنید، محتوا را با تجربه شخصی مرتبط کنید) (شناخت، اجتماعی شدن، ارتباطات). .

برای توسعه سخنرانی ادبی (آشنایی با زبان زبان از بیانگر از طریق غوطه وری در غنی ترین محیط زبانی داستان داستان):

حساسیت به ابعاد بیان هنری را ایجاد می کند، با این که نویسنده قهرمانان خود را مشخص و ارزیابی می کند، پدیده های جهان اطراف آن را توصیف می کند (ارتباطات، موسیقی، خلاقیت هنری)؛

توانایی حل وظایف خلاقانه را توسعه دهید: ترکیب اشعار کوچک، افسانه ها، داستان ها، معماها، با استفاده از تکنیک های مربوطه بیانگر هنری (شناخت، ارتباطات).

برای پذیرش به هنر کلامی (توسعه ادراک هنری در وحدت محتوا و فرم ها، طعم زیبایی شناختی، شکل گیری علاقه و عشق به ادبیات هنری):

تحریک اشتیاق به اشتراک گذاری با بزرگسالان و همسالان خواندن و برقراری ارتباط تحت محتوای خواندن؛

ادامه علاقه به خواندن آثار اشکال بزرگ (خواندن با ادامه)؛

توانایی پاسخ عاطفی به خواندن و دیده شده در زندگی را توسعه دهید.

در توسعه منطقه آموزشی برای یک مطالعه عمیق تر، من وظایف را تنظیم می کنم:

شکل گیری نیاز به مطالعه ادبیات کودکان، انگیزه خودآموزی در زمینه آموزش ادبی کودکان.

بهبود سطح حرفه ای در روش تصویب پیش دبستانی برای ادبیات هنری.

توسعه توانایی خودآمواری از فعالیت های آموزشی خود.

معرفی اشکال جدید سازماندهی فعالیت های کودکان بر اساس یک فرآیند آموزشی مبتنی بر FGT.

توسعه زمینه آموزشی "خواندن ادبیات داستان" در سن پیش دبستانی در روش های مختلف و پذیرش انجام می شود. اجازه دهید ما در مورد برخی از آنها ساکن باشیم: اتاق نشیمن ادبی، کلاس های یکپارچه، موقعیت ها، جلسات خلاقانه، مکالمات، نمایشگاه های کتاب و نمایشگاه های موضوعی از نقاشی ها و صنایع دستی، مشاوران خوانندگان، بازی های ادبی و تعطیلات، گشت و گذار، فیلم های فیلم، کارتون ها، دایره کار "داستان سحر و جادو جهان پری"، گروه مشکل، فعالیت های تئاتر، کارگاه عملی، رقابت، مشاوره.

3. روش های اجرای وظایف منطقه آموزشی "خواندن داستان"

1. Dow فارغ التحصیل باید طعم زیبایی شناختی را نشان دهد، تمایل به پیوسته با کتاب، تمایل به آموزش خود را.

2. متون ادبی مورد علاقه خود را تماس بگیرید، توضیح می دهد که آنها آنها را دوست داشتند.

3. برای دانستن اسامی سه یا چهار نویسنده، آثار خود را می خواند، توضیح می دهد که آنها چه دوست دارند.

4. ژانرهای اساسی آثار ادبی را تشخیص دهید (شعر، افسانه افسانه، داستان)، ایده ای از برخی از ویژگی های آنها را دارد.

5. بیان نگرش خود را به تصاویر قهرمانان، ایده های کار.

6. به طور کلی کارهای ادبی را انجام می دهد.

7. به طور خاص تصاویر را انتقال می دهد قهرمانان ادبی در فعالیت های تئاتر، برای نشان دادن خلاقیت، تلاش برای بدبختی.

میز 1.

جدول 2. ادغام منطقه آموزشی "خواندن ادبیات داستان" با سایر زمینه های آموزشی "

اصل ادغام مناطق آموزشی یکی از اصولی است که محتوای و ساختار برنامه آموزش عمومی موسسه پیش دبستانی ساخته شده است. با توجه به اصل ادغام وظیفه یکی از زمینه های آموزشی، نه تنها در فرایند سازماندهی فعالیت های آموزشی این منطقه، بلکه در سازماندهی انواع فعالیت های کودکان سایر زمینه های آموزشی نیز انجام می شود.

جدول 3. اشکال فعالیت های آموزشی

جدول 4. تکنولوژی با استفاده از هو.ادبیات CRETACE در بازی ها

نتیجه

نه یک نقش بی اهمیت در توسعه سخنرانی، پر کردن ذخیره فرهنگ لغت کودک داستان داستان را بازی می کند. بزرگسالان باید به یاد داشته باشند که نیاز کودک این است که بخواند، حتی اگر او قبلا آموخته است به طور مستقل بخواند، لازم است برآورده شود. پس از خواندن، مهم است که پیدا کردن آنچه کودک درک کرد. کار می کند برای خواندن یک کودک باید انتخاب کند، با توجه به سن، منافع و توسعه. کودکان پیش دبستانی ارشد محتوای متن متن را جذب می کنند، هرچند آنها خوشحال هستند که تصاویر را برای این کتاب در نظر بگیرند.

ارزش داستان داستان در آموزش کودکان توسط عموم مردم، و همچنین نقش آموزشی و آموزشی در زندگی همه مردم ما تعیین می شود. هنگام کار بر روی پیاده سازی منطقه آموزشی، "خواندن داستان" قبل از معلمان، وظایف پیچیده، چند منظوره است. کار کامل در این زمینه ضروری است به عنوان مهمترین وسیله توسعه کودکان، از یک سو، از یک طرف، تسلیم پیش دبستانی های پیش دبستانی در مورد جهان در سراسر جهان، ایده های ارزش اولیه را گسترش می دهد، توسعه سخنرانی ادبی، معرفی به آن خلاقیت کلامی؛ از سوی دیگر، کودکان را به دنیای خاص، استثنایی احساسات، تجربیات و اکتشافات عاطفی معرفی می کند. مهربانی از قهرمانان، پاسخ عاطفی آنها به ویژه برای کودکان جوان زندگی می کنند که در یک محیط اطلاعات مدرن زندگی می کنند که در آن بسیاری از تجاوزات و احساسات زیادی وجود دارد. راه حل وظایف اصلی کار روانشناختی و آموزشی امکان پذیر خواهد بود اگر معلم بتواند مهمترین چیز را به دست آورد - برای کمک به کودکان علاقه مند به ادبیات هنری، که به نگرش فعال شنوندگان کوچک به آنچه که آنها می خوانند کمک خواهد کرد.

کتابشناسی - فهرست کتب

1. Alekseeva M.M. روش شناسی برای توسعه سخنرانی و آموزش توسط زبان مادری پیش دبستانی / m.m. Alekseeva، V.I. یشین - m :: آکادمی، 2012. - 400 p.

3. Babaeva T.I.، Gogobeidze A.G. دوران کودکی: برنامه آموزشی اولیه اولیه اولیه / T.I. بابایوا، A.G. Gogoberidze، Z.A. Mikhailova و همکاران - سنت پترزبورگ:، 2011. - 528 پ.

4. Borodich A.M. روش شناسی برای توسعه سخنرانی: آموزش / A.M. Borodich - M: روشنگری، 2010. - 256 پ.

5. Gurovich L.M. کودک و کتاب: Tutorial / L.M. Gurovich، L.B. ساحل، v.V. LOGINOVA؛ اد. در و وارد شدن. - M: روشنگری، 2009. - 62 پ.

6. ادبیات کودکان: / اد. او. Zubareva. - M: روشنگری، 2009. - 399 پ.

7. Leontiev A.N. مبانی نظریه فعالیت گفتار / A.N. لئونیتف - M.، 2012. - 314 پ.

8. Leontiev A.A. روانشناسی ارتباطات / A.A. لئونیتف - M.، 1999. - 256 پ.

9. Lobanov A.A. اصول ارتباطات حرفه ای و آموزش حرفه ای / A.A. لوبانوف - m :: آکادمی - 2009. - 192 پ.

10. Statsenko R. روش شناسی آشنا شدن کودکان با یک کلمه هنری: // آموزش پیش دبستانی. - 2012.- №7-S 101

ارسال شده در allbest.ru.

اسناد مشابه

مراحل توسعه سخنرانی ادبی از پیش دبستانی ها. نقش داستان های کودکان در شکل گیری یک تصویر جامع از جهان، از جمله ایده های اولیه ارزش، طعم زیبایی شناختی کودکان. استفاده از آن در فعالیت های آموزشی DOU.

کار دوره، اضافه شده 11/13/2015


مبانی Lingvodidactic از کار فرهنگ لغت با کودکان. ویژگی های روانشناختی توسعه لغت لغت سخنرانی. سازمان گشت و گذار، استفاده از بازی های آموزشی، خواندن داستان برای افزایش سهام واژگان کودک.

پایان نامه، 12/24/2017 اضافه شده است


خواندن به عنوان یک نوع فعالیت گفتار. ویژگی های زبانی متون هنری. اصول انتخاب مواد تخیلی. روش های کار با متون داستان های مدرن فرانسه. تمرینات آماده سازی

پایان نامه، 06/16/2013 اضافه شده است


اهداف اصلی استفاده از داستان در درس های تاریخ. محل داستان در درس تاریخ و اصول انتخاب آن. طبقه بندی آثار داستان. روش های استفاده از داستان.

کار دوره، اضافه شده 24.06.2004


تجزیه و تحلیل نقش داستان در توسعه گفتار کودکان. روش خواندن و گفتن آثار هنری در کلاس. ساختار کلاس ها برای آشنا شدن کودکان با ژانرهای پرویز و شعر. روش های کار با گروه های سنی مختلف.

معاینه، 2012/08/23 اضافه شده است


محل داستان در درس تاریخ و اصول انتخاب آن. طبقه بندی ادبیات هنری برای درس های تاریخ. روش های استفاده از داستان در درس تاریخ.

معاینه، اضافه شده 26.03.2003


آموزش اخلاقی در ادبیات روانشناختی و آموزشی. تعیین نقش داستان های کودکان در روند اخلاق تربیتی. روش ها برای شکل گیری احساسات اخلاقی از پیش دبستانی های ارشد با استفاده از داستانی.

کارهای آموزشی، اضافه شده 13.05.2012


ویژگی های ادراک توسط پیش دبستانی کارهای هنری. مفهوم "فرمول اصطلاحات گفتاری". روش های توسعه واژگان پیش دبستانی. مشاهدات آموزشی از ارتباطات کودکان در کلاس ها و در شرایط ارتباطات رایگان، مکالمات با مربیان.

خلاصه، اضافه شده 10/28/2011


نقش داستان داستان در آموزش محیط زیست با پیش دبستانی ها. اصول انتخاب ادبیات طبیعی برای کودکان. استفاده در کار با پیش دبستانی آثار شاعران و نویسندگان روسیه و بلاروس. آشنایی کودکان با طبیعت.

کار دوره، اضافه شده 08/23/2013


ارزش داستان در آموزش کودکان. بررسی وظایف اصلی یک مهد کودک برای آشنایی کودکان با آثار و ژنوم مردمی. ویژگی های توسعه یک سخنرانی تصویری از پیش دبستانی ها با کمک آثار و ژانر عامیانه.

رونوشت.

1 کاتالوگ آثار ادبیات هنری برای خواندن کودکان در موضوعات واژگان

2 موضوع ارشد گروه: گل شکوفه (در پارک، در جنگل، در استپ) 1. E. Blaginina "قاصدک". 2. A.K. Tolstoy "Bells". 3. V. Kataev "Tsvetik-Semichetics". موضوع: پاییز (دوره پاییز، ماه پاییز، درختان در پاییز) 1. و Tokmakova "درختان". 2. K. Ushinsky "اسپور درختان". 3. A. plescheev "صنوبر". 4. A. Fet "پاییز". 5. Skrvytsky "پاییز". 6. K. Ushinsky "چهار خواسته". 7. A. Pushkin "پاییز". 8. A. Tolstoy "پاییز". موضوع: نان 1. M. Prishvin "نان لیسوکین" 2. یو. دوره های باران "باران از دانه". 3. l.kon از "کتاب درباره گیاهان" ("گندم"، "چاودار"). 4. من "دست انسان" را از دست می دهم (از کتاب "چاودار". 5. M. Glinsky "نان" 6. Ukr.S. "Kolosok". 7. J. Tais "همه چیز در اینجا است." موضوع: موضوع: سبزیجات، میوه ها 1. L. N. Tolstoy "پیرمرد و درخت سیب"، "استخوان" 2. A.S. Pushkin "این یک سینک کامل رسیده است" 3. M. Isakovsky "گیلاس" 4. Yu Tuvim "سبزیجات" 5. داستان عامیانه در پردازش K. Ushinsky "راهنمایی و خز". 6. N.Nosov "خیار"، "درباره repka"، "Garders".

3 موضوع: قارچ، انواع توت ها 1. E. Trutneva "قارچ" 2. V. Kataev "قارچ" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. تایلندی "درباره توت ها". موضوع: مهاجرت و پرندگان پرنده 1. R.N.S. "Gusi-Swans" 2. Bihanki "هیلند جنگل"، "Graci". 3. A. Mikekov "بلع" 4. D.N. Mamin-Siberian "Gray Shaika" 5. L.N. Tolstoy "قوها" 6. G.Kh. اندرسن "Utok تند و زننده". 7..N. Tolstoy "Jaratuchin". موضوع: شهر ما خیابان من. 1. Z. Alexandrov "مادری" 2. S. Mikhalkov "خیابان من". 3. آهنگ یو Antonova "خیابان های مرکزی" وجود دارد "4. S. Bajuadin" کشور که در آن ما زندگی می کنیم. " موضوع: لباس پاییز، کفش، سرپوش 1. K. Ushinsky "به عنوان پیراهن در این زمینه رشد کرده است." 2. Z. Alexandrov "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "چه چیزی دارید؟" موضوع: حیوانات خانگی و توله های آنها. 1. E. Charushin "چه جانور؟" 2. OSTER "بچه گربه به نام GAV". 3. l.n. Tolstoy "شیر و سگ"، "بچه گربه". 4. br. GRIMM "موسیقیدانان برمن". 5. R.N.S. "گرگ و هفت بز جوان".

4 موضوع: حیوانات وحشی و توله های آنها. 1. A.K. Tolstoy "سنجاب و گرگ". 2. R.N.S. "Zayushkina آغوش" 3. G. Snagire "جنگل از گوزن" 4. R.N.S. "خرگوش Mislav" 5. I. Sokolov Mikitov "سال در جنگل" (CH.: "PROTEKA"، "خانواده Medvezhya". 6. R.N.S. "Zimovier". موضوع: اواخر پاییز 1. A آسمان در پاییز نفس "2. DM Sibiryak" Shaika خاکستری "3. VM Garin" Frog Traveler ". 4. به عنوان Pushkin" زمستان! .. پیروزی دهقانان "5. Sa Eenia" Bereza "،" آویزان زمستان است. "6 . آیا Nikitin "جلسه زمستان" موضوع: زمستان. پرندگان زمستانی 1. N. Nosov "در تپه" 2. KD Noshchinsky "لباس های زمستانی زمستانی" 3. G.Kh. Andersen " ملکه برفی»4. V. Bianki" Sichikkin تقویم ". 5. V. DAL "دختر پیر مرد". 6. M. Gorky "Vorobanyshko" 7. L.N. Tolstoy "پرنده" 8. Nenets داستان مردم "Cuckoo" 9. S. Mikhalkov "Finch".

5 موضوع: کتابخانه کتاب ها 1. S. Marshak "کتاب چگونه چاپ شد؟" 2. V. Mayakovsky "این کتاب من در مورد دریا و در مورد فانوس دریایی است." 3. "چه خوب است و بد است." موضوع: حمل و نقل قوانین ترافیکی 1. S. Ya Marshak "Bagazh". 2. Leila Berg "داستان در مورد یک ماشین کوچک". 3. S. Sugarnov "بهترین بخار". 4. N. Sakonskaya "آهنگ در مورد مترو" 5. M. Ilyin، E. Segal "ماشین آلات در خیابان ما" 6. N. Kalinina "چگونه بچه ها به خیابان منتقل شدند." موضوع: سال نو سرگرمی زمستانی 1. S. Marshak "دوازده ماه". 2. تمام طول سال (دسامبر) 3. R.N. از جانب. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "سال نو مبارک!" 5. L. Voronkova "تانیا درخت کریسمس را انتخاب می کند." 6. N. Nosov "Fantasyry". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich". موضوع: حیوانات از کشورهای گرم. حیوانات کشورهای سرد. 1. B. Skod "لاک پشت". 2. داستان پری تاجیک "ببر و فاکس" 3. K. Chukovsky "Cherepakh" 4. D.R. داستان های کیپلینگ از کتاب "کتاب جنگل" 5. B. Zhitkov "در مورد یک فیل". 6. N. Sladkov "در یخ".

6 موضوع: خانواده ام انسان. 1. Borylovskaya "مادران ما، پاپ ما." 2. V. Oseeev "فقط یک زن پیر." 3. من یک بخش هستم "چطور مادرم بود." 4. P. Voronko "پسر کمک" 5. D. GABA "خانواده من." موضوع: خانه و قطعات آن. مبلمان. 1. Y. Tuvim "جدول". 2. S. Marshak "از کجا آمده است؟" 3. V. Mayakovsky "چه کسی است؟ 2. 4. داستان پری در پردازش A. Tolstoy "سه پدران". موضوع: FISH 1. A.S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی". 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.N.S. "با نابودی وین"، "فاکس - خواهر و گرگ خاکستری". 4. G.-H. اندرسن "پری دریایی". 5. E. permyak "ماهی اول". موضوع: اسباب بازی ها اسباب بازی های مردمی روسیه. 1. B. Zhitkov "آنچه من دیدم." 2. با مارشک "توپ" 3. A. Barto "طناب"، "اسباب بازی". 4. V. Kataev "گل Semichivietic" 5. E. Serov "داستان غیر خوب". موضوع: حرفه. 1. J. Rodari "چه رنگی از صنایع دستی؟" 2. "چه بوی صنایع دستی؟" 3. من Akim "Neuzzy". 4. A. Shibarev "صندوق پستی". پنج

7 موضوع: مدافعان پدر و مادر. حرفه های نظامی 1. O. Vysotskaya "برادر من در مرز"، "تلویزیون" رفت. 2. A. Twardovsky "داستان تانکست". 3. Z. Alexandrova "Dosor". موضوع: هدر رفته. 1. V. Kataev "Tsvetik-Semichetics" 2. S.T. Aksakov "گل اسکارلت". 3. G.-H. اندرسن "Thumbelina". موضوع: اوایل بهار. 8 مارس. 1. M. M. Wideland دست های Mamina. 2. E. Blaginin "روز مادر"، "سکوت نشستن". 3. J. Rodari "چه صنایع دستی؟" 4. E. Permyak "Mint Work" 5. V. Sukhomlinsky "مادر من بوی نان را بوی می دهد". 6. L. Kwitko "دست مادربزرگ". 7. S. Mikhalkov "چه چیزی دارید؟" 8. N. Nekrasov "پدربزرگ Mazay و Hares". 9. I. Tyutchev "زمستان جای تعجب نیست" 10. S. Marshak "سالانه" سال "11. Squretsky" آوریل ". 12. V. Bianki "سه چشمه". موضوع: ایمیل 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "چه رنگی از صنایع دستی؟" 3. "چه صنایع دستی را بویید؟" 4. من Akim "Numenta" هستم. 5. A. Shibarev "صندوق پستی".

8 موضوع: ساخت و ساز. حرفه ها، اتومبیل ها و مکانیزم ها. 1. S. Bajadin "چه کسی این خانه را ساخت؟" 2. V. Mayakovsky "چه کسی؟"، "ساخت و ساز". 3. M. Fires "Malyary" 4. G. Lusurin "سازندگان" 5. E. Permyak "ذهن ذهن". موضوع: ظروف 1. A. Gaidar "Cup Blue". 2. K. Chukovsky "Fedorino Mountain"، "Fly-Codotha" 3. Br. Grimm "گلدان فرنی". 4. R.N.S. "فاکس و زوارول". موضوع: کیهان. روز Cosmonautics 1. A. Barto "طناب". 2. s.ya. مارشاک "داستان درباره یک قهرمان ناشناخته". 3. yu.a. گاگارین "من زمین را می بینم." موضوع: حشرات. 1. V. Bianki "ماجراجویی Murachiki. 2. I.A. بال "سنجاقک و مورچه". 3. K. Ushinsky "Capulant" 4. Y. Arakcheev "داستان در مورد کشور سبز". موضوع: غذا. 1. I. Tokmakova "Porza" 2. Z. Alexandrova "فرنی خوشمزه". 3. E. Moshkovskaya "ماشا و پوروش" 4. M. Danzkovsky "که دوست دارد آنچه". 5. V. Oseev "کوکی ها". 6. R.N.S. "گلدان حیاط".

9 موضوع: روز پیروزی. 1. S. Alekseev "اولین شب تاران"، "خانه" 2. M Isakovsky "ارمنی قرمز در اینجا دفن شده است." 3. A. Twardovsky داستان تانستا. 4. A. Mityaev "کیسه بلغور جو دوسر." 5.M.Sakovsky "برای همیشه به یاد داشته باشید." 6. S. Bajadin "Glory". 7. K. Simonov "پسر Artilleryman". موضوع: مادری ما روسیه. مسکو پایتخت روسیه است. 1. A. Prokofiev "مادری". 2. Z. Alexandrova "سرزمین مادری". 3. M.u. Lermontov "مادری" 4. S. Bajordin "برای مادری". موضوع: تابستان، تابستان لباس، کفش، سر و گردن. 1. K. Ushinsky "چهار خواسته". 2. A. PLESCHEEV "پیرمرد" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik".

10 گروه پیشنهادی موضوع: گل بلوم (در پارک، در جنگل، در استپ) 1. A.K. Tolstoy "Bells". 2. V. Kataev "گل Semichetics". 3. E. blagoinina "قاصدک"، "گیلاس". 4. E.serova "لیلی از لیلی"، "Carnation"، "فراموش من نه،". 5. N. Sladkov "دوستداران خانواده". 6. یو Moritz "Flower". 7. M. Zanknan "قاصدک" 8. E. Trutneva "Bells". موضوع: پاییز (دوره پاییز، ماه پاییز، درختان پاییز) 1. a.n.mykov "پاییز". 2. S. Yesenin "Niva فشرده شده است." 3. A.S. Pushkin "آسمان در پاییز تنفس است." 4. E. Trutneva "پاییز" 5. V. Bianki "Sichikkin تقویم" 6. F. Tyutchev "در پاییز اصلی" 7.. A. Plescheev "پاییز آمده است." 8. A.K. Tolstoy "پاییز! خارج از باغ فقیر ما. " 9. M. Isakovsky "گیلاس". 10. L.N. تولستوی "بلوط و اوشنا". 11. I. Tokmakova "بلوط".

11 موضوع: نان 1. M. Prishvin "نان لیزوکین" 2. Y. Krasovogovogi "باران از دانه ها". 3. l.kon از "کتاب درباره گیاهان" ("گندم"، "چاودار"). 4. من "دست انسان" را از دست می دهم (از کتاب "چاودار". 5. M. Glinsky "نان" 6. Ukr.S. "Kolosok". 7. J. Tais "همه چیز در اینجا است." موضوع: موضوع: سبزیجات، میوه ها 1. L. N. Tolstoy "پیرمرد و درخت سیب"، "استخوان" 2. A.S. Pushkin "این یک سینک کامل رسیده است" 3. M. Isakovsky "گیلاس" 4. Yu Tuvim "سبزیجات" 5. داستان عامیانه در پردازش K. Ushinsky "فنجان و خز". 6. N.Nosov "خیار"، "در مورد قفسه"، "Garders". 7. B. Zhitkov "آنچه من دیدم". موضوع: قارچ، توت ها 1. E . Trutneva "قارچ" 2. V. Kataev "قارچ" 3. A. Prokofiev "Borovik" 4. Ya. تایلندی "درباره توت ها" 5. Ya. تایلندی "درباره قارچ".

12 موضوع: مهاجرت و پرندگان پرنده 1. R.N.S. "غاز Swan". 2. K.D. Ushinsky "بلع". 3. G. Snegolev "بلع"، "Skzorets". 4. V. Sukhomlinsky "اجازه دهید Nightingale و سوسک باشد." 5. M. Privine "بچه ها و جوجه اردک ها". 6. UKR.N.S. "اردک کروم". 7. L.N. Tolstoy "پرنده". 8. I. Sokolov-Mikitov "پرواز جرثقیل". 9. P. voronlico "جرثقیل". 10. V. Bianki "جنگل رودداران"، "Graci". 11. A. Maikov "بلع" 12. D.N. Mamin-Siberian "Gray Shaika" 13. L.N. Tolstoy "قوها" 14. G.Kh. اندرسن "Utok تند و زننده". 15. V.A. Sukhomlinsky "شرم آور در مقابل Sullet". موضوع: شهر ما خیابان من. 1. Z. Alexandrov "مادری" 2. S. Mikhalkov "خیابان من". 3. آهنگ یو. Antonova "خیابان های مرکزی وجود دارد" موضوع: لباس پاییز، کفش، سر و گردن 1. C. Ushinsky "به عنوان پیراهن در میدان رشد کرده است." 2. Z. Alexandrov "Sarafanchik". 3. S. Mikhalkov "چه چیزی دارید؟" 4. br. Grimm "Tailing شجاع". 5. S. Marshak "این چیزی است که پراکنده است." 6. N.Nosov "کلاه زنده"، "پچ". 7. V.D. Berestov "تصاویر در گودال."

13 موضوع: حیوانات خانگی و توله های آنها. 1. E. Charushin "چه جانور؟" 2. OSTER "بچه گربه به نام GAV". 3. l.n. Tolstoy "شیر و سگ"، "بچه گربه". 4. br. GRIMM "موسیقیدانان برمن". 5. R.N.S. "گرگ و هفت بز جوان". موضوع: حیوانات وحشی و توله های آنها. 1. A.K. Tolstoy "سنجاب و گرگ". 2. R.N.S. "Zayushkina امید" 3. Snailing "Targe of Deer" 4. I. Sokolov Mikitov "خانواده Medvezhya"، "پروتئین"، "Belyak"، "Hedgehog"، "Lisa Nora"، "Lynx"، "خرس". 5. R.N.S. "زمستان". 6. V. Oseeev "Hedgehog" 7. G. Strvitsky "در جنگل". 8. V. Bianki "Bashing Beds". 9. E. Charushin "Volchonok" (Volchishko). 10. N. Sladkov "چگونه خرس خود را ترسیده"، "خرگوش ناامید". 11. R.N.S. "دم" موضوع: اواخر پاییز. Preimier 7. A.S. Pushkin "آسمان در نفس پاییز" 8. D.M. سیبری "خاکستری شیکا" 9. V.M. Garshin "Frop Traveler". 10. A. S. Pushkin "زمستان! .. پیروزی دهقانان" 11. S.A. اجتناب از "توس"، "آویزان زمستان است." 12. I.S. نیکیتین "جلسه زمستان"

14 موضوع: زمستان پرندگان زمستانی 1. N. Nosov "بر روی تپه" 2. K. D. Noshsky "ارتقاء زنان قدیمی" 3. Bianki "Sichikkin تقویم". 4. V. DAL "پیرمرد Godovik." 5. M. Gorky "Vorobanyshko" 6. L.N. Tolstoy "پرنده" 7. Nenets داستان مردم "Cuckoo" 8. S. Mikhalkov "Finch". 9. I.S. Turgenev "sparrow." 10. I. Sokolov Mikitov "Glukhary"، "Tetherov". 11. بلوک "دایره برف و برف" را مسدود کنید. 12. IZ. Surimikov "زمستان" 13. N.anekrasov "Frost of Voevod". موضوع: کتابخانه کتاب ها 1. S. Marshak "کتاب چگونه چاپ شد؟" 2. V. Mayakovsky "این کتاب من در مورد دریا و در مورد فانوس دریایی است." 3. "چه خوب است و بد است." موضوع: حمل و نقل قوانین ترافیکی 1. S. Ya Marshak "Bagazh". 2. Leila Berg "داستان در مورد یک ماشین کوچک". 3. S. Sugarnov "بهترین بخار". 4. N. Sakonskaya "آهنگ در مورد مترو" 5. M. Ilyin، E. Segal "ماشین آلات در خیابان ما" 6. N. Kalinina "چگونه بچه ها به خیابان منتقل شدند."

15 موضوع: سال نو. سرگرمی زمستانی 1. S. Marshak "دوازده ماه". 2. تمام طول سال (دسامبر) 3. R.N. از جانب. "Snow Maiden" 4. E. Trutneva "سال نو مبارک!" 5. L. Voronkova "تانیا درخت کریسمس را انتخاب می کند." 6. N. Nosov "Fantasyry". 7. F. Gubin "Gorka". 8. V. Odoyevsky "Moroz Ivanovich". 9. I.Z. Surimikov "دوران کودکی". 10. بلوک "قدیمی کلبه". 11. S.D. Yezhzhin "پدربزرگ پدربزرگ". 12. S. Black "Mitch، مانند یک باد، اسکیت روی یخ." 13. R.N.S. "دو یخ". 14. R.N.S. "بازدید از پدربزرگ پدربزرگ". 15. R.N.S. "Morozko". موضوع: حیوانات از کشورهای گرم. حیوانات کشورهای سرد. 1. B. Skod "لاک پشت". 2. داستان پری تاجیک "ببر و فاکس" 3. K. Chukovsky "Cherepakh" 4. D.R. داستان های کیپلینگ از کتاب "کتاب جنگل" 5. B. Zhitkov "در مورد یک فیل". 6. N. Sladkov "در یخ".

16 موضوع: خانواده من انسان. 1. Borylovskaya "مادران ما، پاپ ما." 2. V. Oseeev "فقط یک زن پیر." 3. من یک بخش هستم "چطور مادرم بود." 4. P. Voronko "پسر کمک" 5. D. GABA "خانواده من." 6. و بارتو "Vovka Dobaging Soul" 7. R.N.S. "خواهر Alenushka و Brantz Ivanushka." 8. L.N. Tolstoy "پدربزرگ قدیمی و نوه ها". 9. E. Blaginina "Alenushka". موضوع: خانه و قطعات آن. مبلمان. 1. Y. Tuvim "جدول". 2. S. Marshak "از کجا آمده است؟" 3. V. Mayakovsky "چه کسی باید باشد؟" 4. داستان پری در پردازش A. Tolstoy "سه پدران". موضوع: FISH 1. A.S. Pushkin "داستان ماهیگیر و ماهی". 2. N. Nosov "Karasik" 3. R.N.S. "با نارضایتی Velin"، "Foxeskurse و گرگ خاکستری". 4. G.-H. اندرسن "پری دریایی". 5. E. permyak "ماهی اول". 6. L.N. Tolstoy "کوسه". 7. V. Danko "Golovastik". 8. O. Grigoriev "Com" 9. B. Skod "Kit and Cat". موضوع: اسباب بازی ها اسباب بازی های مردمی روسیه. 1. B. Zhitkov "آنچه من دیدم." 2. با مارشک "توپ" 3. A. Barto "طناب"، "اسباب بازی". 4. V. Kataev "گل Semicholetik" 5.

17 موضوع: حرفه ها 1. J. Rodari "چه رنگی از صنایع دستی؟" 2. "چه بوی صنایع دستی؟" 3. من Akim "Neuzzy". 4. A. Shibarev "صندوق پستی". موضوع: مدافعان پدر و مادر. حرفه های نظامی 1. O. Vysotskaya "برادر من در مرز"، "تلویزیون" رفت. 2. A. Twardovsky "داستان تانکست". 3. Z. Alexandrova "Dosor". 4. L. Cassil "مدافعان شما". موضوع: هدر رفته. 1. V. Kataev "Tsvetik-Semichetics" 2. S.T. Aksakov "گل اسکارلت". 3. G.-H. اندرسن "Thumbelina". موضوع: اوایل بهار. 8 مارس. 1. M. M. Wideland دست های Mamina. 2. E. Blaginin "روز مادر"، "سکوت نشستن". 3. J. Rodari "چه صنایع دستی؟" 4. E. Permyak "Mint Work" 5. V. Sukhomlinsky "مادر من بوی نان را بوی می دهد". 6. L. Kwitko "دست مادربزرگ". 7. S. Mikhalkov "چه چیزی دارید؟" 8. N. Nekrasov "پدربزرگ Mazay و Hares". 9. I. Tyutchev "زمستان جای تعجب نیست"، "بهار"، "آب بهار". 10. I. Sokolov-Mikitov بهار در جنگل "،" اوایل بهار ". 11. N. Sladkov "پرندگان بهار به ارمغان آورد"، "جریانهای بهار" و دیگران. 12. S. Marshak "تمام سال" 13. G. Strvitsky "آوریل". چهارده.

18 موضوع: ایمیل 1. S. Marshak "Mail". 2. J. Rodari "چه رنگی از صنایع دستی؟" 3. "چه صنایع دستی را بویید؟" 4. من Akim "Numenta" هستم. 5. A. Shibarev "صندوق پستی". موضوع: ساخت و ساز حرفه ها، اتومبیل ها و مکانیزم ها. 1. S. Bajadin "چه کسی این خانه را ساخت؟" 2. V. Mayakovsky "چه کسی؟"، "ساخت و ساز". 3. M. Fires "Malyary" 4. G. Lusurin "سازندگان" 5. E. Permyak "ذهن ذهن". موضوع: ظروف 1. A. Gaidar "Cup Blue". 2. K. Chukovsky "Fedorino Mountain"، "Fly-Codotha" 3. Br. Grimm "گلدان فرنی". 4. R.N.S. "فاکس و زوارول". موضوع: کیهان. روز Cosmonautics 1. A. Barto "طناب". 2. s.ya. مارشاک "داستان درباره یک قهرمان ناشناخته". 3. yu.a. گاگارین "من زمین را می بینم." موضوع: حشرات. 1. V. Bianki "ماجراجویی Murachiki. 2. I.A. بال "سنجاقک و مورچه". 3. K. Ushinsky "Capulant" 4. Y. Arakcheev "داستان در مورد کشور سبز". 5. یو موریتز "اشکال مبارک". 6. V. Lunin "Beetle" 7. V. Bryusov "کرم سبز". 8. N. Sladkov "پروانه خانگی" 9. I. Maznin "Spheres".

19 موضوع: غذا. 1. I. Tokmakova "Porza" 2. Z. Alexandrova "فرنی خوشمزه". 3. E. Moshkovskaya "ماشا و پوروش" 4. M. Danzkovsky "که دوست دارد آنچه". 5. V. Oseev "کوکی ها". 6. R.N.S. "گلدان حیاط". موضوع: روز پیروزی 1. S. Alekseev "اولین شب تاران"، "خانه" 2. M Isakovsky "ارمنی قرمز در اینجا دفن شده است." 3. A. Twardovsky داستان تانستا. 4. A. Mityaev "کیسه بلغور جو دوسر." موضوع: مادری ما روسیه. مسکو پایتخت روسیه است. 1. A. Prokofiev "مادری". 2. Z. Alexandrova "سرزمین مادری". 3. M.u. Lermontov "مادری" 4. S. Bajordin "برای مادری". موضوع: مدرسه لوازم مدرسه 1. V. Berrestov "Reader". 2. L. Voronkova "دختران دوست دختر به مدرسه می روند." 3. s.ya. Marshak "روز تقویم اول". 4. v.oseev "کلمه جادویی". 5. L.N. Tolstoy "Phillipok". موضوع: تابستان، تابستان لباس، کفش، سر و گردن. 1. K. Ushinsky "چهار خواسته". 2. A. PLESCHEEV "پیرمرد" 3. E. Blaginina "Dandelion". 4. Z. Alexandrova "Sarafanchik". پنج

فهرست ادبیات هنری برای خواندن کودکان از گروه ارشد در موضوعات واژگان موضوع: پاییز (دوره پاییز، ماه پاییز، درختان در پاییز) 1. I. Tokmakova "درختان". 2. K. Ushinsky

فهرست ادبیات داستانی برای نوشتن سیکلوگرافی در موضوعات واژگانی (سن پیش دبستانی ارشد) P. Avnugsky مهد کودک "توس" مربی Shumilova Svetlana Yuryevna موضوع: گل شکوفه (در

فن آوری برای خواندن خانواده های تفریحی در MDOU DS با. پاشانین به دست آورد: هنر. یوجین Synova OM مقدمه فرایند برقراری ارتباط یک کودک پیش دبستانی با یک کتاب، روند تبدیل شدن به شخصیت فناوری اطلاعات است. در باره

فهرست آثار ادبیات هنری برای خواندن کودکان (با موضوعات واژگانی، برای گروه های گفتار درمانی) سن پیش دبستانی سن پیش دبستانی: گل شکوفه (در پارک، در جنگل، در استپ) 1. A. K. Tolstoy

یک طرح موضوعی امیدوار کننده برای توسعه سخنرانی متصل شده در کودکان مبتلا به ONR، III سطح (گروه آماده سازی) سپتامبر 1-2 بررسی کودکان 3 "پاییز" اشعار خواندن A. S. Pushkin "زمان غم انگیز"،

درس 1 غنی سازی زبان: انتخاب کلمات در موضوع "صلح حیوانات: حیوانات وحشی" (حداقل 10 کلمه). 1 وظیفه 2 (دایره) به درستی ") p. 1 کارگاه" توسعه یک سخنرانی Svyaznoy "(سری" صحبت کنید

برنامه های آموزشی و موضوعی برنامه های آموزشی و موضوعی کار کلی برنامه "توسعه" استودیوی توسعه هماهنگ "اقدامات" برای کودکان پیش دبستانی سال 2016-2017 سال تحصیلی پادو

بخش درس: مقدمه. آشنایی با کتاب درسی - درس H. بخش مقدماتی بخش 2: بزرگترین معجزه در جهان 4 ساعت است. آشنایی با عنوان بخش. نمایشگاه کتاب در مورد موضوع. 2. کتاب ها در تابستان خوانده می شوند.

برنامه کار زمینه آموزشی "خواندن داستان" در گروه آماده سازی برنامه کار بر اساس برنامه "از تولد تا اد. Veracses n.e.، Komarova Ma،

خواندن درجه 3 توضیحات توضیحات این برنامه با توجه به قابلیت های روان شناختی دانشجویان، با توجه به مناطق نزدیک ترین توسعه آنها طراحی شده و به مدت 4 ساعت در هفته و 138 ساعت در سال طراحی شده است. نگهداری

پیوست 3 تقویم برنامه ریزی موضوعی II گروه جوانان سپتامبر 1. "سلام، مهد کودک" 2. "من و دوستانم" 3. "مامان، پدر، من یک خانواده دوستانه" 4. "من یک مرد" اکتبر 1. پاییز. نامیدن

برنامه ریزی جامع و موضوعی از فعالیت های آموزشی MBDOU مهد کودک 5 (گروه ارشد ONR) ماه تاریخ رویداد هفته تاریخ سپتامبر 1،2،3. تشخیص 4. سبزیجات. کار بزرگسالان

درس درس درس درس از تعداد ساعت ها. آشنایی با کتاب درسی در خواندن ادبیات. سیستم کنوانسیون. محتوای کتاب درسی واژگان. 2 آشنایی با پیش بینی عنوان محتوا 3

خواندن ادبیات توضیحات کلاس 2 توجه داشته باشید که برنامه ریزی موضوعی از درس خواندن ادبی در کلاس دوم بر اساس یک برنامه کاری است. مطالعه مطالب برنامه نویسنده پیش بینی شده است

خواندن ادبیات (با توجه به کتاب درسی در لاپشینا، TD Popova) 119 ساعت در سال (3.5 ساعت در هفته) درس درس موضوع درس درس تاریخچه صفحه کتاب Temester (56 ساعت) در لبه بومی 1 A. Pidsuh "Duma درباره اوکراین.

موضوع: سازمان دیده بان: تاریخ: وضعیت درس: اطلاعات: 1. معجزه بزرگ ترین در جهان. 7 1.1 آشنایی با کتاب درسی 1.2 بزرگترین معجزه در جهان است. R.S. CEF "Reader" 1.3. درس - گزارش "کتاب خواندن در تابستان.

لیستی از کتاب های خواندن در تابستان در دبستان 1، 2، 3، 4 کلاس 1 کلاس "خواندن در اینجا بهترین آموزش است!" (Pushkin A. S.) 1. اشعار کودکان در مورد روزهای سال F. Tyutchev، A. Plecheyev، S. Marshak، A. Feta، S. Yesenin،

موضوع P / P تعداد درس های مورد نیاز ساعت های تاریخ برای شکل Zunam یک درس. معرفی آشنایی با کتاب درسی، معجزه بزرگ ترین در جهان (4 ساعت) 2. بازی "Cross-Znoliki" ژانرهای کوچک فولکلور: Pestech

تقویم برنامه ریزی موضوعی 2 کلاس قسمت 2 بزرگترین معجزه در جهان (2 ساعت) آشنایی با کتاب درسی "خواندن ادبی" (درجه 2) است. مقدمه ای بر موضوع "معجزه بزرگ در دیدار" 2 پروژه "در

شهرداری Kazan Prodchool موسسه آموزشی Suzunsky District Suzunsky District "مهد کودک Suzansky 5" برنامه ریزی موضوعی برای سال 2016 سال تحصیلی 2016 سال تحصیلی سال تحصیلی

پیوست 2 به برنامه کار MOU \u200b\u200bNovostikovskaya Sosh تصویب شده توسط سفارش 76 از "31" اوت 2016 برنامه ریزی موضوعی برای خواندن ادبیات 2 کلاس P / N موضوع تاریخ درس برگزاری 1

خواندن و توسعه سخنرانی 4 توضیحات توضیحات کلاس 4 با استفاده از وظایف اصلی یادگیری خواندن در کلاس چهارم عبارتند از: برای تدریس متن قابل دسترسی برای درک با صدای بلند و به خودتان، به طور معناداری درک می شود.

مارس فوریه ژانویه دسامبر 2-6.11 9-13.11 16-20.11 23-2011 23-27.11 1 \\ 30.11-4. 12 2 \\ 7-11.12 3 \\ 14-18.12 21-31.12 4-8.01 3 11-15.01 4-5 / 18-29.01 1-5.02 2-8-19-19.02 22-26.02 29.02.02.03 مردم

موضوعات واژگان برای گروه مهد کودک (1.6 2 سال) اسباب بازی های سپتامبر نزدیکترین محیط، تعامل با اشیاء اکتبر اکتبر ایده های ابتدایی پاییز در مورد پاییز؛ مشاهدات November Pets

Calendar-Thematic Plan Calp Date TSO، ICT، مشخصه وضوح نوع اساسی موضوع جغدها در فعالیت های برنامه مطالعه یک چهارم یک چهارم از 25 است. معرفی بزرگترین معجزه

ساکت در حال حاضر تخم مرغ مرغ آموزش نمی دهد آنچه فولکلور چیست؟ شما چه چیزی را می دانید؟ چرا این داستان های پری چنین نامی را دریافت کرد؟ به من یک دسته از افسانه بگویید. چه کسی نویسنده شعر "RAPEN RYE بیش از گرم است؟

برنامه ریزی موضوعی خواندن ادبیات 2 کلاس CMK "سیاره دانش" موضوع موضوع درس تم یقه در ساعت

جدول 2 - تقویم برنامه ریزی موضوعی برای خواندن ادبی برای سال تحصیلی 207-208 سال تحصیلی (36) درس مقدماتی (ساعت). آشنایی با کتاب درسی در خواندن ادبیات. کار با مهربان

درجه 3 (36 ساعت، از 3 ساعت رزرو، 4 ساعت در هفته، 34 هفته مدرسه) معجزه بزرگ ترین در کتاب جهان (H) به عنوان منبع دانش لازم است. عناصر کتاب: محتوا یا جدول محتویات، لیست عنوان،

درس 1 غنی سازی زبان: شما می توانید به طور مستقل کلمات را در موضوع "اسباب بازی" (حداقل 10 کلمه) انتخاب کنید. کم نور: کلمات کلمات، کلمات، کلمات، نشانه های کلمات. به عنوان مثال: خانه، گربه، کمد، ببر (چه کسی، چه؟) - اقلام

یک یادداشت توضیحی به برنامه کاری در خواندن ادبی در کلاس 2 B (سطح پایه) برنامه کاری برای موضوع "خواندن ادبی" بر اساس: 1. دولت فدرال

"در نظر گرفته شده" I.O. رئیس MO MBOU SOSH 73 I.O. سنگ معدن E.N. پروتکل 1 از 08/31/2018 "موافقت کرد" معاون "معاون مدیر OIA V.YU. Shamanova 2018_ مدیر "تایید" مدیر MBOU SOSH 73 E.V.VYSotskaya

تقویم و برنامه ریزی موضوعی P / P در موضوع موضوع موضوع تعداد درس، ساعت توسط طرح، تاریخ در حقیقت یادداشت درس مقدماتی (H) آشنایی با کتاب درسی است. سیستم نمادهای. محتوای کتاب درسی

مؤسسه آموزشی عمومی مستقل شهرداری Domodedovskaya دبیرستان 1 موافقت کرد. دقیقه جلسه انجمن روش شناسی معلمان مدارس ابتدایی 1 از "30_"

تقویم - طرح موضوعی تعامل با کودکان مبتلا به ABS (1 و 2 سال مطالعه). Defectectologist یک معلم، درمانگر معلم گفتار MBDOU D / C 5 "ماهی طلایی" Bogorodsk Markova I. R. بر اساس برنامه

تقویم برنامه ریزی موضوعها برای خواندن ادبیات درجه 2 (4 ساعت در هفته، 34 هفته، 136 ساعت در سال) نویسنده کتاب درسی: V.G. Goretsky موضوع موضوع تاریخ با طرح درس مقدماتی در طول ادبیات

تاریخ گروه 1 Junior 2 مدرسه متوسطه ارشد ارشد برای مدرسه (2016/01/01) سپتامبر 1 - روز دانش سپتامبر 02.09. "خداحافظ تابستان! سلام، "خداحافظ، تابستان! سلام سلام،

برنامه تقویم سالنامه زندگی موسسه آموزشی پیش دبستانی پیش دبستانی شهرداری "مهد کودک از دیدگاه ترکیبی" Katyusha "Vorkuta 05-06 سال تحصیلی ژانویه ژانویه RY دسامبر نوامبر اکتبر سپتامبر

برنامه امیدوار کننده برای اجرای موضوعات واژگانی گروه ارشد برای سال 2015-2016 سال تحصیلی سال تحصیلی هفته هفتم لکتاکت رویدادها 1 سپتامبر تشخیص تشخیص "Dara از پاییز" "باغ. سبزیجات "

موضوع P / N درس مشق شب تعداد ساعت ها تاریخ برنامه ریزی شده تاریخ واقعی تاریخ 1 1. مقدمه. آشنایی با کتاب درسی بزرگترین معجزه در جهان است. گزارش کتاب های خوانده شده در تابستان. 01.09.2018 09/03/2018

مرحله Borrodno-Thematic Plan آموزش: مورد: 3 عنوان ادبی موازی ادبیات: برتر - برنامه ریزی موضوعی برای ادبیات ادبی درجه 3 دوره OD درس درس درس درس

برنامه کار برای موضوع "خواندن ادبیات" در 2 "B" کلاس برنامه ریزی شده نتایج مربوط به بخش آموزشی: درک ادبیات به عنوان پدیده ای از فرهنگ ملی و جهان، بودجه

شهرداری بودجه پیش دبستانی موسسه آموزشی مهد کودک ترکیبی نوع 15 "Sunshikovko" گره برنامه امیدوار کننده (کلاسهای گفتار جلویی) گروه آماده سازی جبران

تقویم و برنامه ریزی موضوعی برای خواندن ادبیات درس خواندن درس (شماره دوره) درجه 3 (36 ساعت) نام بخش ها و تم های درس ها، فرم ها و کسانی که کنترل تعداد ساعت ها را دارند، معجزه بزرگ

(گروه سنی اولیه) ماه 1 هفته 2 هفته 3 هفته 4.5 هفته تطبیق سازگاری مورد علاقه سرگرم کننده خنده دار Falls، پاییز، لطفا بازدید کنید! بازدید (قارچ، انواع توت ها) در مادربزرگ در باغ (سبزیجات) میوه

تقویم - برنامه ریزی موضوعی 2 کلاس P / P. نام بخش و تم درس مقدماتی در میزان خواندن ادبیات. (1CH) تاریخ توسط طرح طرح در واقع 1 دیدار با کتاب درسی در خواندن ادبیات.

الزامات اساسی برای دانش آموزان درجه 5 خواندن و توسعه سخنرانی. خواندن با صدای بلند به درستی، در یک کلمه کامل؛ خواندن در مورد خود را با یک کار اولیه در دسترس در متن های محتوا و پاسخ به سوالات؛

مؤسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری از شهر نووسیبیرسک "مهد کودک 8 نوع ترکیبی" Zemerichka "در شورای آموزشی تصویب شده پروتکل از اوت 2015 تصویب شد

فدراسیون روسیه موسسه آموزشی بودجه شهرداری "Novopavlovsky مجموعه آموزشی و آموزشی" از آموزش شهری Krasnoperekopsky ولسوالی از جمهوری کریمه در نظر گرفته شده است

برنامه ریزی جامع موضوعی برای برنامه تحصیلی سال تحصیلی سال تحصیلی 2016-2017 از آموزش پیش دبستانی دوره های آموزشی پیش دبستانی دولت پیش دبستانی، مهد کودک 5 ترکیبی

3 "توت های جنگل، باغ" برای گسترش ایده های کودکان در مورد انواع توت ها. دانش کودکان را در مورد طبقه بندی انواع توت ها تثبیت کنید: باغ و جنگل؛ خوراکی و غیر قابل انکار (سمی). 4 "جنگل. قارچ »گسترش نمایندگی ها

تقویم برنامه ریزی موضوعی برنامه آموزشی اصلی آموزش پیش دبستانی در MBDOU برای 2018-2019 تعطیلات سال تحصیلی سال تحصیلی در تاریخ تقویم 1 جوانترین 2 جوانترین متوسط

موضوعات فعالیت های پروژه برای 2018-2019 سال تحصیلی 1 Youngest Group تاریخ رویداد نهایی تاریخ 3 سپتامبر - سپتامبر 14 سپتامبر 17 سپتامبر 21 سپتامبر 28 اکتبر 1 اکتبر 12 اکتبر "به تاریخ تابستان,

تقویم و برنامه ریزی موضوعی برای موضوع: برنامه ادبیات ادبی 2-A: برنامه کار خواندن ادبی برای درجه 2 بر اساس یک برنامه نویس نمونه ای توسعه یافته است

مدل سازماندهی فعالیت های آموزشی گروه اول سال تحصیلی 2018-2019. دانش آموزان ماه پدر و مادر والدین ماه سپتامبر مکالمه با کودکان "خداحافظ، سرگرمی" تابستان زمان "تابستان!" در نظر گرفتن

برنامه کاری موضوع "خواندن ادبی" بر اساس استاندارد دولتی فدرال آموزش عمومی اولیه (2011) است. نمونه اولیه برنامه آموزش عمومی

ضمیمه 23 به برنامه اصلی آموزشی عمومی عمومی دانشجویان با عقب ماندگی ذهنی نور (نقض فکری) (1 گزینه) آموزش عمومی دولت شهرداری

نوامبر دسامبر "کفش". "انسان. سلامت او. اعضای بدن". "مبلمان. قطعات مبلمان. "ظرف ها". "لوازم خانگی". سر تفکر منطقی و تست صدا را توسعه دهید. گسترش بچه ها

یادداشت توضیحی هنگام یادگیری خواندن ادبیات در کلاس 4 از برنامه کار نویسنده L.F. Klimanova، M.V. Boykina "خواندن ادبیات. برنامه های کاری موضوع کتاب های درسی

زمستان - فصل جادویی و افسانه ای، کل جهان طبیعی در یک رویا قوی مسدود شده است. جنگل سرد را خواب می بیند، با یک کت خز سفید جمع می شود، حیوانات قابل شنیدن نیستند، در میان آنها پنهان می شوند، ما یک زمستان طولانی را از دست می دهیم، فقط برخی از آنها

ماه گره 1 هفته 2 هفته 3 هفته 4 هفته شعر سپتامبر I. Belousov "پاییز" صفحه 37 "داستان های شاد" N. Nosova صص 340. آثار "رفتار خوب کلمه، و صعود نازک" (با آثار نازک "

موسسه بودجه شهری "سیستم کتابخانه متمرکز منطقه شهرداری Omsk منطقه Omsk" وزارت خدمات کاربران کتابخانه مرکزی مسابقه "حقوق افسانه

ماه سپتامبر "خانه من - مهد کودک من!" اول جوانتر 04.09-15.09.17 "خانه زینتی کودکان! ما به خوبی در آن زندگی می کنیم "09/18/09/09/16 اسباب بازی های مورد علاقه من جوانترین اسباب بازی های ما دوستان هستند و دوستان هستند